爱写诗的小螃蟹。
教学目标】1、认识本课7个生字“螃、蟹、吟、橡、龟、擦、翁、篇”；积累 “螃蟹、吟诵、辛辛苦苦”等8个词语；书写“吟、橡、龟、擦、翁、篇”6个汉字。
2、正确流利地朗读课文，学会针对文中的重点句子提出问题，理解体会小螃蟹两次哭的原因和不同含义。
3、通过学习懂得：一个人想要获得成功，期间一定会遇到许多困难与挫折，我们不必在乎别人的态度。只要坚持，就一定会得到别人的认可，就一定会获得成功。
教学重难点】
1、认识生字，积累词语，正确流利地朗读课文。
2、学会针对文中的重点句子提出问题，理解体会小螃蟹两次哭的原因和不同含义。
教学准备】学生：预习课文。
教师：课件。
教学过程】一、谈话引出课题。
1、[**演示]：
师：瞧在软软的海滩上，不仅有一只笨重的大海龟，还有一只可爱的小家伙，他是谁啊？
2、板书： “小螃蟹”
谁来读读这个词）(看看这两个词有什么相同的地方，你还知道这样的词吗)
3、上学期我们在《大海那边》那篇课文中，认识了三只爱动脑筋的小螃蟹。可今天，我们所要认识的可是一只与众不同的小螃蟹。他特别在什么地方呢？
请同学们轻声读一读，把句子都正确。
海边，有一只小螃蟹。
这只小螃蟹非常爱写诗。
他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。
（谁来读句子）自读个别读
学习“吟诵” （前鼻音，字形：右边是今天的今）齐读句子。
6、这只小螃蟹有什么特殊的地方？板书：爱写诗
今天我们就来学习第25课——爱写诗的小螃蟹 （齐读课题）
有一天，小螃蟹写完诗之后却哭了，还哭了不止一次呢？……这是怎么回事呢？让我们一起来读课文。
二、读课文，了解内容。
1、请大家读通课文，读准生字，并用“——划出描写小螃蟹哭的句子。
2、交流：课文都读好了，读得怎样，等会随文检查？
课文中描写小螃蟹哭的句子，你们找到了吗？
出示句子：小螃蟹流下了伤心的泪。
小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。
指导朗读句子。
读了这两句话，你心中有没有疑问？（小螃蟹的两次哭为什么不一样？）
3、 小螃蟹为什么伤心地哭了？（板书：流下伤心泪）
小螃蟹又哭了，为什么说他哭得很开心？（板书：哭得很开心）
看来，同学们会认真读课文了，还学会了提问，下面就让我们带着这两个问题继续学习课文。
三、再读课文，体验情感。
一）谁让小螃蟹流下了伤心的泪？
1、自己读读4到12小节，圈出是谁让小螃蟹流下伤心的泪的。
交流板书：风海龟海浪（谁能用一句话连起来说一说）
2、小螃蟹是怎么问的，风、海龟、海浪分别又是怎么做的？（用波浪线画出有关句子）
1）小螃蟹想请风来欣赏他的诗。于是他问---出示：我的诗写得好吗？
他说这句话的时候心情怎样？请你来试着说一说。（高兴、热情）
2）面对热情的小螃蟹，风是怎么回应他的？
出示：风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
3）指名读，点评。注意“一使劲儿”、“当”正音。
这时小螃蟹心里会怎么想？
4）小结并引读：虽然得不到风的赞赏，但小螃蟹仍---继续写他的诗。
真是爱写诗的小螃蟹呀！让我们读好这句句子。
3、继续写诗的小螃蟹碰到海龟，又怎样了呢？
1）指名读。
学习：橡橡皮以前是用橡胶做的，和橡胶树有关，所以他的部首是—木字旁，海龟用肚子当橡皮把写的诗—擦了，学“擦”。
这时的小螃蟹又会怎样想？
2）小结：尽管诗被海龟擦了，很伤心，但小螃蟹依然坚持自己的梦想，不言放弃。男女生合作读。
4、坚持写诗的小螃蟹又请海浪来欣赏他的诗，结果怎样了呢？请同桌合作读读。
1）指名同桌读，生评价。
我们来看看小螃蟹第一次信心满满地问……到恳求海浪来读他的诗。
2）读了句子你发现小螃蟹的心情有什么变化吗？
3）师：小螃蟹的心情会有如此的变化这跟小伙伴们的态度是有关系的。
我的诗写得好吗？ 风一使劲儿，把他的诗全吹跑了。
我的诗你喜欢吗？ 海龟用肚子当橡皮，把他辛辛苦苦写的诗全擦掉了。
你能读读我写的诗吗？ 海浪没有读完就说：“算啦，算啦……”把他的诗。
全冲走了。是啊，小伙伴们都不欣赏他写的诗，师引读……
这里的三个动词能都用“擦”吗？为什么？
交流，“吹、擦、冲”用的多么贴切啊，把小伙伴们的表现写清楚了。
男女生分角色读体会。
5、师引读：（4—12）小节。
6、师小螃蟹是那么热爱写诗。你瞧：他写得那么认真，那么辛苦地写了一行又一行！可风儿、海浪、海龟非但不读、不赞美，而且还把他的诗都弄没了。
7、[**演示]：想象说话。
螃蟹越想越伤心，越想越难过，小螃蟹心想。
师：小螃蟹一次又一次遭到拒绝，所以他流下了---板书：伤心的泪（难过、失望）
二）读文理解小螃蟹为什么“哭得很开心”。
师：那么，他的诗真的没人读了吗？指名四人读读13——16节
**演示]：原来还有白头翁喜欢啊！ 生字卡片：白头翁。
3、师：是呀，让小螃蟹特别失望、伤心的时候，白头翁出现了。
白头翁看见小螃蟹哭得那么伤心安慰她说：
（鼓励她说） (板书：坚持不懈)
师：白头翁喜欢小螃蟹的诗，还飞出去告诉了他的很多朋友，这样一传十，十传百，现在大家都知道了小螃蟹爱写诗，小螃蟹会写诗。
6、师：引读第15节，尽管沙滩上……（**）朋友们的鼓励也让小螃蟹感动不已，他又一次哭了，他流下——泪？
结合学生反馈，板书：激动、幸福、喜悦）
7、师小结：看来真诚的欣赏与鼓励会给别人带来莫大的快乐呢！经历了那么多的挫折，小螃蟹终于遇到了一位懂得欣赏他的知心朋友，这让小螃蟹感动不已，又一次哭了，中国有个成语叫做“喜极而泣”，因为遇上了意想不到的喜事感到太高兴而流泪，看来讲的就是小螃蟹的这种情况，故事读到这儿，我们也为小螃蟹感到高兴！
四、全文小结。
1、抽读词语卡片。
师：这节课中我们认识了一只爱写诗、坚持不懈的小螃蟹，让我们也像小螃蟹认真的读诗那样认真地读读我们学习的词语吧。
2、欣赏小螃蟹写的诗。
师：可爱的小螃蟹表扬我们学得好，还特地用上了这些词语写了一首有关他的故事的诗歌呢！让我们轻声读一读吧！
我是小螃蟹我是勇敢的小螃蟹。
非常爱写诗不伤心，不流泪，沙滩当纸，钳子作笔， 不怕困难，继续写。
辛辛苦苦把诗写只要做得对，只可惜坚持不懈去努力。
风儿吹跑了我的诗听，白头翁在吟诵，
海龟擦掉了我的诗我的诗歌天下传。
海浪冲走了我的诗。
五、布置作业。
一）课堂作业。
1、抄写生字、词语。
2、完成课后填空。
二）回家作业。
1、有感情朗读课文。
2、小螃蟹在沙滩上写了什么诗？展开想象，编一编。
板书设计】爱写诗的小螃蟹。
风吹跑。海龟不喜欢擦掉伤心的眼泪。
海浪冲走。白头翁喜欢读记告诉激动幸福的眼泪。
课后反思】
二年级下语文教案爱写诗的小螃蟹沪教版
爱写诗的小螃蟹。教学目标 1 认识本课7个生字 螃 蟹 吟 橡 龟 擦 翁 篇 积累 螃蟹 吟诵 辛辛苦苦 等8个词语 书写 吟 橡 龟 擦 翁 篇 6个汉字。2 正确流利地朗读课文，学会针对文中的重点句子提出问题，理解体会小螃蟹两次哭的原因和不同含义。3 通过学习懂得 一个人想要获得成功，期间一定...
小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》教案设计
小学二年级语文下册 爱写诗的小螃蟹 教案设。计。教学目标 1 学会本课生字7个。2 正确朗读课文，能够找出小螃蟹两次流泪的原因。3 一个人想要获得成功就不必在乎别人的态度。只要坚持，就一定会得到别人的认可，就一定会获得成功。3 明白真心的赞美和鼓励会使别人感到高兴，学会赞美和鼓励别人。教学重点 生字...
小学二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》教案设计
教学目标 1 学会本课生字7个。2 正确朗读课文，能够找出小加油螃蟹两次流泪的原因。3 一个人想要获得成功就不必加油在乎别人的态度。只要坚持，就一定会得到别人的认可加油，就一定会获得成功。3 明白真心的赞美和加油鼓励会使别人感到高兴，学会赞美和鼓励别人。教学重点 加油生字7个，知道小螃蟹两次流泪的原...