8童年的发现。
学习目标。1、我会写14个生子，会认7个生子。能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、双倍、天赋、淘气、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、**、随心所欲、运**如、绞尽脑汁、等词语。
2、我能正确流利地朗读课文，理解课文内容。学习重难点。
弄清“我”发现了什么和发现的过程。
知识链接。进化论：英国生物学家达尔文所创立的关于物种起源和发展变化规律的学说。
草履虫：一种结构简单的原是生物。体长，圆形，形状像倒置的鞋底。自主学习。
1、自读课文3—5遍，注意读准字音，读通句子，并标注自然段序号。2、自学生字词语，扫清阅读障碍。
1）在文中勾画生字新词，读一读，记一记，写一写。（温馨提示：读准字音，记准字形。书写端正匀称。）
2）利用工具书或联系上下文理解下列词语。
随心所欲：翻来覆去：绞尽脑汁：眉目：困窘：天赋：
3、默读课文，思考：（1）作者围绕童年的发现先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？合作**。
1、读课文自然段，思考：“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句段写下来。
2、反复朗读课文的第十三自然段，在这段话中找出集中描写“我”童年的发现的句子。
3、默读课文，文中的哪句话证实了我的发现是正确的？
4、自由读第3—13自然段．说说“我”是怎样发现的？x| k |b| 1. c| o |m练练测测。
1、我能看拼音，写词语。
pēi tāihuòhuànshuānɡbìtiān fùfánɡài
chīmíxiūkuìjiǎo jìnnǎo zisuíxīnsuǒyù
2、比一比，组成词语。
绞（）妨（）淘（）痴（）愧（）跤（）防（）陶（）疾（）瑰（）3、读课文，填空。
1）“我”发现小伙伴都会。（2）经过“我”的推算，发现。（3）“我”在小学三年级前就发现了。
8童年的发现。
教学目标。1、能正确流利地朗读课文。
2、体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。学习重难点。
有感情的朗读课文，感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度学法指导。
通过读、找相关重要语句，认真做好批注，写出你的理解，感悟作者的精神。知识链接。
哥白尼与《天体运行》：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰杰出的天文学家哥白尼，根据前人研究的成果和自己30多年对天体的实际观察和计算，创立了“日心说”，说明地球和其他行星围绕太阳转，地球又以地轴为中心自转。
但那时欧洲的封建教会不支持这样的观点，谁提出这个观点，就会遭到教会审判异端教徒的法庭的**。所以，哥白尼直到临死前，他的不朽著作《天体运行》几经周折，终于出版。自主学习。
读课文，思考：从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出有关的依据，（画出相关的句子，在书上作好批注，不少于4处。）合作**。
1、从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？从哪些句子体会到的？有感情的朗读相关的句子。
2、你读了这篇课文后得到什么启发？
3、谈谈你对“世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和**的风险。”这句话的理解。
练练测测1、选词填空。
迷惑痴迷着迷。
1）那里山清水秀，风景如画，令我（）。2）人类对飞行一直都很（）。3）我对他的这些行为感到很（）。
发明发现发生。
1）考古学家在冰川里（）了远古的微生物。
2）找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上的重大（）。2、给句子中加点的词语选择恰当的解释。
究竟：a、结果，原委。ｂ、到底，表示追究。（1）人究竟是怎么来的？（）2）对这个现象，大家都想知道究竟。（）
眉目：a、眉毛和眼睛，泛指容貌。ｂ、事情的头绪。（1）他长的眉目清秀。（）2）想啊想，嘿！终于想出来了眉目。（）3、读句子，在正确的理解后面打√。
1）“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这全是我独立思考的结果”
这句话显示出：
a、作者对这个发现抑制不住的自豪。（）b、作者很炫耀自己的才干。（）作者不切实际的空想。（）
2）“和老师的一次谈话，更激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么。
来的”这句话反映了：
a、老师对学生的教导在学生身上起了多么大的作用。（）作者强烈的求知欲望和寻根究底的**精神。（）c、作者的想象力是多么丰富。（）拓展延伸。
读一读有关科学家发明发现的故事。
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