三年级数学下册教学工作总结。
）班科任：
一、基本情况概述。
本学期我担任三年级）班的数学教学工作。其中三（14）班是本学期重新组的智慧课堂教学班，学生的基础都不是很好，新生有11人，只有两人是成绩中等的，其他孩子都属于中下学生，赖佳安、易峻熙等学生天天打架惹事，入学成绩11个新生有7个27分，基础非常的差，感觉有点吃力；另三（6）班转来5位学生，其中有个两个学生不但不学习还天天惹事打架。这学期三（4）班整体学风不是很好，孩子们的学习习惯不是很好，课堂上的专注力不够，调皮的学生较多，对班级的影响较大，开学的入学考试成绩与别班的平均分都相差十几分；三（3）班基本没有什么变动，孩子们的学习习惯都不错，但存在三个学习能力非常差的孩子，不爱学习，基础很差，成绩在20分以下。
课堂上，三班的孩子课堂很活跃，但是课后因为班主任的语文作业多的原因，住宿生经常不能按时完成作业。根据现状，采取一定的措施与方法，成绩和学习习惯方面也取得了一定效果，但是成绩还不是很理想，在年级里属于中等成绩。
二、本学期来完成的教学任务。
本期我所任教的是三年级），教材用的是人教版的新教材。本期的教学任务较繁重，其中知识点包括位置与方向，除数是一位数的除法，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数和面积是本册教材的重点教学内容。
三、采取的教学方法和教学措施。
一）把握教材，结合平板教学认真备课。
教学之前，我充分的备好课，同时我深知备好课是上好课的关键，而备好课重要的一点是要备学生，由于原本的3班学生的整体成绩不是太好，本学期的4班新生又多成绩又比较差，而且不平衡，因此我利用平板的特色教学，利用孩子喜欢用平板完成作业的特点，每一次上新课之前，我都会发新知的预习微课，这样孩子们能提前预习新知，对知识能更好的理解。
二）用平板的答题功能激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
1.课堂上，我利用平板的抢答功能，能够调动学生主动参与的积极性，激发学生的学习兴趣。学生由以前被动地被教师点名回答问题，转变为自己积极主动地参与学习，学生的学习积极性显著提高，课堂气氛非常活跃。
在《认识年月日》这节课的大月、小月部分，我设计了激趣抢答。课前，布置学生搜集家人的生日。上课时，我利用平板的随机抢答功能，让最先抢答到的学生名字出现在大屏幕上。
这个功能能让学生达到在快乐的学习氛围中把知识记忆在在脑子里，智慧课堂的抢答功能在教学中应用很广泛，教师可根据自己的教学设计，随时应用此项功能，充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。
2.在进行长方形、正方形的面积的教学中，我通过发送**的功能，让学生用平板的画板功能让学生动手画、动手量等方法，此功能能让学生更好的理解面积和周长的区别。学生在完成练习的过程中，教师可以点击预览，同时点击不同的学生的学习成果进行投屏，这样可以对比多人的作品，便于学生分析比较。
对大部分学生来说，优秀作品能够展示，是对他们学习成果的肯定，他们会更积极主动地投入到学习中去。比起以往的传统教学，课堂效率提高了。
3.总之在教学过程中提高学生的参与意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维能力、表达能力等；特别是对待差生学习积极性不较高，我更加的重视他们，同时利用平板的评价功能对学生的表现及时的表扬，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。
三）扎实做好作业批改
学生的作业完成得快，我批改得很认真，学生在有错误的情况下，我利用每天下午的大课间时间我及时的反馈回去，让他们及时更正。对于粗心的错误，我采取面批的方式，对出现的错误较多的题，我会在课堂上再次进行讲解，直至全班同学都懂为止。对于做得较好的或进步较大的，我及时表扬鼓励。
四）做好培优辅差工作
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。对于优生更注重他们学习、做题习惯的培养，以及一些扩展思维的思考题练习。
四、取得的阶段性成果、成绩。
通过一个学期的共同努力，孩子们的学习习惯好了，成绩有提高；个别课堂上不爱听讲的孩子，在平板课堂上也能积极的参与到课堂上来了，现在的课堂能做到全员参与了，在知识的检测能更有针对性实效性了。学生的预习习惯已经逐渐养成了。
五、存在的问题和不足
在教学工作中仍会有许多不足，总感觉时间“少”、任务重，对待差生的辅导仍需下功夫，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习积极性，个别差生缺乏与他人的合作的意识等。
六、今后改进的措施和方向。
在今后的教学中，还应注重以下几个方面的转变：
第。一、培养学生良好的学习习惯，即在兴趣培养及习惯养成中体验数学以及书写、答题习惯。
第。二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。
围绕我们学校的特色平板教学以及联系生活实际设计数学活动。
第。三、解读教材，下学期准备充分利用好学生的平板，通过课前微课预习，平板教学完美的呈现数学。
在今后的教学工作中，我一定克服自身的不足，关心每一位学生，努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐，让学生在集体中积极参与，主动学习数学，感受成功的喜悦，全面提高教学质量。
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