一、全册教材简析：本册教材主要由“培养良好的学习习惯（10）”、课文”、“习作”、“练习”和综合性学习组成。
“习惯篇”内容为“自主修改作文”和“多种渠道学语文”， 把它们落实到日常教学中，抓紧、抓实，达到预定的目标。阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：
春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练 、阅读训练 、局部仿写练习。把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。
习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容 ，安排了多种活动内容，突出学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。
2、全册教学目标：
一）、学习习惯：1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
2、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯；养成爱护学习用品的习惯。3、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。4、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。
二）、汉语拼音：继续巩固汉浯拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
三）、识字写字：1、准确认读216个生字。能够按笔顺正确默写153个生字。
能按字的结构把字写端正、写匀称。2、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度；练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
四）、口语交际：1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话；做到语句完整，意思连贯。3、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌；讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思；养成先想后说的习惯。
五）、阅读：1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。
能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。4、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
六）、习作：1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子；学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文；能修改有明显错误的句子。
2、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。3、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
三、全册教学重点：
1、掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。2、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境。
四、全册教学难点：
1、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。2、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
五、教法设计：
1、在阅读教学中，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所领悟，在读中受到情感的熏陶。2、要让学生通过自己的诵读、品味，进入课文所描绘的境界中去，从而受到强烈感染。3、教师充分发挥组织者和引导者的作用，组织学生研读课文，思考比较，讨论争辩，引导学生准确把握课文的主旨，让学生在这一过程中，充分咀嚼语言，吸取精华，受到审美的熏染，得到情感的升华。
六、教学准备：投影仪课件
七：课时安排：
培养良好的学习习惯十 3课时。
课文54课时。
习作14课时。
练习21课时。
语文综合性学习3课时。
五年级下册全册备课
一 本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域，划分了 造型？表现 设计？应用 欣赏？评述 和 综合？探索 四个学习领域。二 总体思路 主要是通过学习美术的基本元素，如对比，和谐，形状，形体，大胆地进行表现创作，学习美术的...
苏教版小学五年级下册数学全册备课
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五年级科学下册全册备课
全册备课。一 学生的基本情况分析。本年级学生共有58人，其中优等生30人，中等生16人，低等生12人。二 教材分析。本册教科书以主题单元的形式编排了 人的生长发育过程 生物的遗传和变异 地表的变化及保护 能量的表现形式及相互转换 宇宙天体的构成及探索 科学探索历程及科技未来展望 等研究内容，以学生发...