第二单元测试卷。
90分钟，100分)
一、基础积累与运用(25分)
1．阅读下面一段文字，然后答题。(4分)
说到这里，他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸jiá上升起两朵红晕。我把这种花叶拿过来一数，果然一点不差。
我还仔细看过香蒿、拉拉草、荠儿菜、蒲公英……它们的叶子和花都不一样，各有各的很少有人知道的秘密。可惜太迟了！”
1)给加点的字注音或根据拼音写汉字。
2分)脸ji红晕( )
香蒿( )蒲公英( )
2)将画线句子换成一个成语2分)
2．下列词语中有错别字的一项是( )2分)
a．确凿云宵脊梁面面相觑。
b．鉴赏恭敬渊博人迹罕至。
c．倜傥嗫嚅羡慕人声鼎沸。
d．魅力训斥衰弱蹑手蹑脚。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )2分)
a．写成一本书一直是我的理想，只要这本书面世，我就会成为著作等身的作家。
b．七年级(10)班全体同学刻苦钻研，同学间不耻下问，形成了良好的学风。
c．盐城市成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。
d．写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我灰心丧气，不想干这伤脑筋的事儿了。
4．下列句子中没有语病的一项是( )2分)
a．通过全体市民的共同努力，使我市各项工作取得了明显的成果。
b．我们由衷地感谢老师多年来的默默付出。
c．四月中下旬的阜宁是观赏油菜花最好的季节。
d．近几年，他记录下来的文字大约有600页左右。
5．下列各句标点符号使用有误的一项是( )2分)
a．其实，那时我是一个出名的“淘气鬼”。
b．书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是“荡寇志”和“西游记”的绣像，都有一大本。
c．其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不**。
d．他用汉语拼音回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！”
6．默写。(6分)
1蟋蟀们在这里弹琴。
2)请写出表示劝学或惜时的名句。
7．下列对作品的理解有误的一项是( )2分)
a．《从百草园到三味书屋》一文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。
b．《月迹》中的奶奶是一个高明的教育家，注重引导孩子们探索自然，探索外部世界，知道呵护孩子们的童心、童趣和童真。
c．《三颗枸杞豆》一文写自然环境，生动细致，极富感染力；全文采用倒叙方法，以回忆的方式，写了三叔一生留给“我”的教训。
d．《我们家的男子汉》写了人物的整个成长过程，表现了“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。
8．综合性学习。(5分)
现代社会，网络已经成为生活中一个重要组成部分。近日，学校将组织一次“网络与语文”活动，请你参加活动，并完成以下任务。
1)活动一：
网络时代，取一个好的网名，既能展示自己独特的个性，又能体现高雅的志趣，如“柳暗花明”“夜雨时”“挑灯看剑”等。请你给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。(网名要求积极健康)。
(3分)
示例：网名：柳暗花明。
由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表现了自己的乐观与自信。
网名。由来和含义。
2)活动二：
曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的，花季雨季的我们，拥有灿烂的天真笑容，拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。
结合本段材料，请将下面个性签名补充完整。(2分)
个性签名：拥有青春五彩梦。
二、阅读(35分)
一)文言文阅读。(14分)
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：
“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。
钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！
”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：
“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？
”9．解释下面加点的字。(5分)
1)钟子期必得之( )
2)卒逢暴雨( )
3)霖雨之操( )
4)伯牙乃舍琴( )
5)吾于何逃声哉( )
10．翻译下面句子。(4分)
1)伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。心悲，乃援琴而鼓之。
2)曲每奏，钟子期辄穷其趣。
11．赏析下面句子的修辞方法及其作用。(3分)
伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”
12．“高山流水觅知音”的故事至今广为传诵，读完本文之后，你觉得什么才是真正的“知音”？(2分)
二)阅读短文，回答问题。(9分)
童年读书。莫言。
我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。
在当时那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。
我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔**《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任等等，一辈子也忘不掉啊。
后来我又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的**，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。
从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。
但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。
我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。
他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。
他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。
有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。
头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺过来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：
活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：
只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。
我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。
后来读完《钢铁是怎样炼成的》，“*****”就爆发了，我童年读书的故事也就完结了。
有改动)13．本文的叙事线索是什么？(2分)
14．请用简洁的语言概括第②段所叙述的故事。(2分)
15．文中哪些地方体现了“我”读起书来“不顾一切”？请概括作答。(3分)
16．从词语运用、修辞方法中任选一个角度，赏析文中画线句子。(2分)
三)阅读秦文君的《红书包》，回答问题。(12分)
红书包。秦文君。
20多年前，我还是个小学四年级学生。
有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我看它一眼，心里就发颤。
那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生她的气。
与此同时，一个念头升了起来：我一定也要有一只这样的红书包。
一连几天，只要一放学，我就上大街，专跑文具店。终于，在一家小文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更吸引人了。
我在它跟前站了许久，一会儿( )看，一会儿( )看，过会儿( )单眼看。“没有什么能同它比美”，真的，当时我就那么想。
我又奔跑着赶到车站，等了三辆公共汽车，才等到妈妈从车上下来。她惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手就奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。”
“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”
我不知怎的就想哭，死活不肯离开，像是打算在这儿站一辈子。妈妈摸**发烫的额头，心就软了。没想到，她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。就在这时，店要打烊①了。
夜里，我老做梦。梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
第二天的整个白天，我都非常快活，而且还很紧张很激动。见了汪丽娜，我就想：我马上就可以背上那只红书包，同你的那只毫无差别！
到了傍晚，我突然又变得惴惴不安：万一那店里的红书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
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