第五单元测试卷。
总分：120分时间：120分)
第一部分。1～5题，21分)
1．在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分，共6分)
1齐鲁青未了。(杜甫《望岳》)
2丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》)
3化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
4独怆然而涕下！(陈子昂《登幽州台歌》)
5)王安石在《登飞来峰》中表达豪情满怀，壮志凌云，似觉天地万物都可尽收眼底的诗句是。
2．给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。(每小题1分，共4分)
1)我站在山顶níng wàng)对面更高的主峰，它像王者，傲视苍生。
2)他冷着脸走进来，房间内的欢声笑语瞬间冻结，笼罩( )了一层紧张的气氛。
3)外公重病时一直念叨着见他的老朋友，是不想带着遗憾( )走吧。
4)党的十九大___huí gù)了过去五年的发展，同时展望未来，制定了新的目标。
3．下列作家、作品、朝代或国籍搭配错误的一项是( )2分)
a．《一棵小桃树》——贾平凹——当代作家——《秦腔》
b．《假如生活欺骗了你》——普希金——**诗人——《自由颂》
c．《望岳》——杜甫——唐代现实主义诗人——《杜工部集》
d．《登飞来峰》——王安石——唐代政治家、文学家——《临川集拾遗》
4．欣赏下面这两幅书法作品，回答问题。(3分)
1)下列关于这两幅书法作品的说法，不正确的一项是( )2分)
a．图1作品的字体是楷书，图2作品的字体是草书。
b．图1字体的特征是端庄典雅，方正工整。
c．图2字体的特征是线条瘦长，错落有致。
d．图1适合基础练字临摹，图2更适合个人性格体现。
2)请用规范的正楷字将图中两句诗抄写在下面的田字格内。(1分)
5．班级开展以“观世间风景，抒人生感悟”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(6分)
1)为准备这次活动，灵灵同学从“青春”这个角度写了一段话，请你帮她修改。(3分)
a】我们作为新世纪的一代中学生，更应建立远大的理想，展现青春的风采。【b】有了理想就摆脱了烦琐和庸俗；有了理想就远离了无聊和怨艾，有了理想就拥有了追求和收获。【c】谁能否认，青春不需要理想呢？
有志者事竟成，让我们的青春更加绚丽多姿！
【a】句中有一处词语搭配不当，应将___改为___
【b】句中标点使用有误，应将___改为___
【c】表意不准确，应将改为。
2)团委王老师想邀请你的语文老师***担任第二天下午四点在学校报告厅举行的以“观世间风景，抒人生感悟”为主题的演讲比赛的评委。***不在，请你代为转告。你应该怎样对***转述？
(3分)
第二部分。6～21题，49分)
一、阅读下面这首诗，回答6～7题。(6分)
己亥杂诗。龚自珍。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
6．请描述诗歌前两句所展现的情景。(3分)
7．从运用修辞手法的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。(3分)
二、阅读下面的文字，回答8～11题。(11分)
周敦颐为官。
周敦颐，字茂叔，道州营道人，为分宁①主簿②。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：
“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委③手版④归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。
”逵悟，囚得免。
分宁：地名。②主簿：官名。③委：抛弃，扔下。④手版：即笏板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。
8．用“/”划分下面语句的朗读节奏。(标一处)(1分)
如此尚可仕乎。
9．解释下列句子中加着重号的词语。(4分)
1)有狱久不决狱。
2)有囚法不当死当。
3)将弃官去去。
4)如此尚可仕乎如此。
10．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
1)邑人惊曰：“老吏不如也。”
(2)众莫敢争，敦颐独与之辨。
11．周敦颐“将弃官去”的原因是什么？请用自己的语言概括。(2分)
三、根据你对文学名著的阅读，回答12～13题。(6分)
12．“她的脸是离他那么近，她的衣裳是那么的干净光滑，她的唇是那么红，都使他觉得一种新的刺激，她还是那么老丑，可是比往常添加了一些活力。”
这段文字中让祥子觉得与平时不大相同的“她”是她”是一个答出两点即可)的人。
13．《红岩》中有一个人，她面对敌人的酷刑曾经说过：“毒刑、拷打，是太小的考验！”她虽是弱小的女子，却有着钢铁般的意志。她是谁？并写出关于她的两个情节。
四、阅读下面的文字，回答14～17题。(12分)
温暖的苇花。
芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。
出城，逢到有河的地方，有沟的地方，就能看到它。不是一棵一棵单独生长，要长，就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲亲密密。
它们是最讲团结精神的。这一点，比人强。人有时喜欢离群索居，喜欢特立独行。
所以，人容易孤独，而芦苇不。
风一吹，满天地的苇花，齐齐地，朝着一个方向致意。它让我想起“蒹葭苍苍，白露为霜”那样的诗句来，那是极具苍茫寥廓，极具凄冷迷离的景象。可是，我眼前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温暖。
冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。
我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农人经过，看我一眼，笑笑。走不远，复又回过头来看我一眼，笑笑。他一定好笑我的行为，采这个做什么呢！
我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。这是我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。
花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇花进去，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。
来我家的人看到，惊奇一声，这不是芦苇吗！
当然是。寻常的物，换了一个环境，就显出不寻常来。有一句话讲，环境造就人。其实，环境也造就物的。
我的老父亲看到，却吃吃笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我知道父亲笑什么，老家遍地芦苇，没人拿它当宝贝的。
冬天，农闲。家家要做的事，就是去沟边、河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。
农人的头上身上，都沾满苇花。他们把它当尘一样的，随便拍拍，轻描淡写。弯腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。
他们很高兴地把鸟蛋揣进怀里，**顾得上半空中，鸟的凄凄鸣叫呢？他们的眼前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，贫穷年代，那是孩子的美食。
我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花叫茅花。“那个时候，天冷得嘎嘎叫啊，我的手冻得裂了口子，还是一条沟一条沟去摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。
茅花软乎乎的，我的儿子枕睡在上面就不冷了。”—祖母每说到这儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福时光了，多遥远哪。
而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，这么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以能够生生不息，就是因为这样的爱啊，年年复年年，如苇花。
b11也见过村人用苇花编毛窝的。这是一种草鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天寒地冻，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又暖和。
人被冻僵的神经，也一下子活络起来。贫穷年代，它默默无闻地，温暖了多少双脚啊！
b12现在，毛窝已很少见了。今年，我去一个山沟沟游玩，在一间供游人游览的旧作坊里，赫然见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一起，挂在墙上，成了艺术品。
14．作者围绕苇花写了几件事？请用简洁的语言概括。(4分)
15．说说标题“温暖的苇花”有什么作用。(4分)
16．作者在记叙“我”攀了两枝最茂盛的苇花，将它插在花瓶中这一事件时，分别写到了农人和父亲的笑，各自笑的原因是什么？(4分)
17．请从修辞运用的角度赏析文中画线的两个句子。(4分)
1)冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。(2分)
2)苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温柔，一团和气。(2分)
七年级语文下册第五单元综合测试五苏教版
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