投zhì（）nüe（）杀ǒ（）杀ué（）别shí（）物sè（）缩dǎ（）告沐ù（）2．根据所学填空（9分）①待到重阳日，。②商女不知亡国恨，。③为有头活水。
④我们俩，语老师管我俩叫。⑤我想拆散一家人，分成两路，，终不愿意。⑥《风筝》的是我国现代伟大的家、家、家。
⑦《纸船》原名；《金色花》是（国家）学家。2023年获奖。3．请对下列病句提出修改意见。
(4分)(1)只有一到周末，他就去少年宫学习书法。修改意见(2)由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。修改意见4．阅读《繁星·春水》里的一首小诗，完成练习。
寂寞增加郁闷，忙碌铲除烦恼——我的朋友！快乐在不停的工作里。（1）诗中“增加”一词用得好，好在**？
（2分）。（2）这首诗告诉我们一个什么道理？（2分）。
二、阅读理解（35分）（一）（8分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方“尊君在不？
”答曰“待君久不至，已去。”友人便怒“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。5．用现代汉语翻译段中画线的句子。
（3分）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。译。6．“期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至”一句在中有何作用？
（2分）。7．读了本，你觉得元方是一个怎样的人？你从中受到什么启发？
（3分）（二）(10分)东坡诗，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳为终日喜，前后类如此。一日与棐①论及坡，叹曰“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！
”崇宁、大观②间，海外诗④盛行，后生不复有言欧者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑤，而人或谓之不韵⑥。
注释①棐欧阳修的儿子欧阳棐。②更不道著我再也不谈论我，不传诵我的名声了。③崇宁、大观宋徽宗年号。
④海外诗指东坡被贬海南时所作的诗。⑤气索气短。⑥不韵**。
8．用“/”标出。
下面句子朗读时的正确停顿。（2分）落笔辄为人所传诵9．⑴解释下列句中加点词。（4分）①前后类如此②是时朝廷虽尝禁止⑵翻译下列句子。
（2分）士大夫不能诵坡诗，便自觉气索。10．从“每一篇到，欧阳为终日喜，前后类如此。”这句话中你感受到欧阳修怎样的品格？
（2分）（三）敲雪（17分）(1)睡到半夜，忽然觉得好冷。也许，外面下雪了。我想。
我蜷着身子，强迫自己再睡。不知过了多久，迷迷糊糊中，我听到了屋前屋后的惊叫声。睁开眼，天亮了，透进屋的亮光，冷冷地泛着朦胧。
(2)好久没见过雪了！我顾不上睡觉，一骨碌爬起，小跑着跨出门。屋檐下，我极目远眺，整个世界全是一片白，白得晃眼。
慢慢收回目光，我就看见了父亲。(3)父亲站在屋对面的小路上。他眼下，是一丛一丛的雪枝。
我知道，托着雪的，是密密麻麻的树枝。每到春天，那些树枝就开出一堆一堆的杏花、李花、桃花，五彩缤纷的，像一片花的海洋。花一天一天地谢了，青涩的果子藏在绿叶间，一天一天地长大了，泛红了。
父亲的笑容也多起，有时不知不觉就到了树下。开始，父亲轻轻掰下枝丫，寻找枝叶间还没完全长出的果子，偶尔发现米粒大的一颗，也要小跑回家雀跃着向全家人报喜；后，父亲就踮着脚尖，痴痴地看，痴痴地闻，即使枝丫垂到眼皮下，也舍不得动一指甲，生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了，父亲停了农活，从早到晚蹲在树下守着，守着我们的“书本”。
我们兄弟多，家里又没有其它收入，读书全靠它。到了上市季节，父亲就在树下铺几床棉絮，说这样落下的果子就不会摔烂，能卖个好价钱。卖果子的钱，父亲一分一厘也不花，全存着，刚好够我们读一年书。
所以，只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀、李呀、桃呀的时候，父亲总是拍着我们的头说“馋了吧？这可吃不得，它是你们的书本啊，不想读书吗？”我们一起点头“想读！
”“还想吃吗？”“不想！”我们一起咽口水，狠狠摇头。
从此，我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。(4)可是，这不是果树开花、结果的季节呀，父亲看那些雪树做啥呢？我很是不解。
(5)走到父亲面前，父亲看了看我，说“星期天，多睡会吧？”(6)我不回答父亲的话，不。
解地问“你看这树干嘛？春天还早。” 7)“真的还早么？
快了快了！可是——”父亲顿了顿，脸上露出了忧郁，“这雪太大了，你看，树枝压断了好多。”(8)我细细一看，真的，一些断枝落在地上或是横在树上，全被雪掩住了，不仔细看根本看不出。
(9)“回去拿根竹竿吧。”父亲沉吟了一阵，对我说。(10)我怔了怔，一下子明白了父亲的用意，于是，忙不迭地回家找一根稻田里赶鸭子用的长竿。
父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下……几十棵果树，父亲整整敲了一个上午。父亲回家，头上、脸上，身上，全是雪。给体温融化的雪水，湿透了父亲的衣服。
我连忙烧起一堆旺旺的柴火，父亲骑在火上，还在瑟瑟发抖。(11)这天晚上，父亲问我“今晚还会下雪吗？”(12)“下呀，老师说‘瑞雪兆丰年’，下得越大越好！
”我说。(13)“我娃儿有长进了，好，那就下吧！”父亲抚摸着我头，频频颔首。
(14)晚上，果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着，他耳朵支楞着，听着外面的风吹草动。“睡呀，你怎么了？
”母亲不耐烦了。“你懂啥？这叫听雪！
”父亲的声音很大，传进篱笆墙另一边的我们的耳里，我和弟弟就吃吃地笑，笑父亲不会用词，雪，是能听的么？(15)半夜，父亲突然翻身跳下床，惊醒了我们。我们问他怎么了，父亲说“我听到树枝又断了，一声连一声，我得敲雪去。
”我们说这么远，听不到，你那是幻觉，睡吧睡吧。可是父亲不理会我们，拖着竹竿，打着手电就出了门。我们穿了衣服撵出去，在屋檐下看见的已是一束在树下晃晃去的亮光了。
看了一会，冷得不行，我们只得跑进了被窝。(16)天亮，父亲回家，把我们全都摇醒，高兴地说“一根树枝也没断，你们又能上学了，又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响，磕得不听使唤。
(17)第二天，父亲就病了。(18)冬天完了，春天了，夏天也了，杏呀、李呀、桃呀，比哪一年都大，都红。父亲的病却一直不见好转。
我挑了两个又大又甜的桃，捧到父亲床前，说“爸，你尝尝，好甜呢！” 19)父亲挣扎着撑起身子，劈手打掉我手里的桃，怒气冲冲地吼“谁叫你们吃？这是你们的书本哪！
不想读书了？” 20)“想！”我哭着说，“我们没吃，只想你。
吃一个，你的口味不好！” 21)父亲叹了口气，拉过我，给我擦了一把眼泪，说“拣起吧，我吃一个！”(22)我看见父亲咬了一口桃，父亲的眼泪也一下子流了出。
11．用简洁的语言概括选的主要内容。（3分）12．选第（3）段能否去掉，为什么？（3分）13．选第（11）段中，父亲为什么问我“今晚还会下雪吗？
”（2分）14．分析选中加点词的表达效果。（3分）父亲站在树下，竹竿伸到枝头，慢慢地，轻轻地把积雪一点一点敲下……15．选第（18）段划线的句子属于什么描写？有什么作用？
（3分）16．请分析选中“父亲”的性格特点。（3分）三、写作（40分）题目我最敬佩的一个人要求①选择具体的事例写，写成以叙事为主的记叙，要写出真情实感。②书写应工整，字数不少于。
③中不得出现真实的地名、校名、人名，可用“××代替。
一、1．掷虐抹诀什瑟祷浴2．①还就菊花②隔江犹唱后庭花③问渠那得清如许④形影不离合二而一⑤各得其所⑥鲁迅学思想革命⑦冰心谢婉莹泰戈尔印度诺贝尔学（其中第⑥⑦题各2分，其它均为1分）3．(1)删除“只有”(或把“只有”改为“只要”;或删除“一”并把“就”改为“才”)(2)把“改进”改为“提高”。4．（1）“增加”的意思是在原有的基础上又增加了，而不是只在寂寞中才有郁闷，准确生动。（2）工作可以消除郁闷，烦恼，带快乐。
（1分）告诫我们要努力工作，让人生充满快乐。（1分）二、5．你正午不到，就是不讲信用；当着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。（漏译、错译酌情扣分）6．说明陈太丘的朋友不守信用（1分），也交代了客人发怒的原因，为下作铺垫（1分）。
7．聪明，懂得为人的道理（1分）做人要讲信用，讲礼义等（2分）8．落笔/辄为人所传诵9．⑴ 像② 这⑵ 士大夫没有熟读过东坡诗的，便觉得没有面子（气短）。10．要点开阔的胸怀。11．父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。
12．不能；第（3）段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的。
重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。13．因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费（上学）。（只答怕影响杏树、李树、桃树的收成得1分）14．生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。
15．景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。16．关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。（答出三点即可）三、略。
七年级语文上册第五单元
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人教版七年级上册语文训练 达标检测第五单元第24课
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