第五单元测试卷。
时间：120分钟满分：100分)
一、积累与运用(23分)
1.古诗文默写。(6分)
1阴阳割昏晓。
2）不畏浮云遮望眼。
3）《游山西村》中富有哲理的千古名句是。
4）葱茏苍翠的树木给人无限生机，随风飘落的花瓣让人感动不已，龚自珍触景生情，用表达了自己甘于奉献的精神。
2. 阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（7分）
入夜，万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。夜深听泉，别有一番滋味。
泉声浸着月光，听来格外清淅，白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次。泉水绕过树根，清流拍打着卵石，轻重huǎn急，远近高低。各自发出互不相同的音响。
这万般泉声，被一支看不到的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
1）给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（3分）
万籁（ ）俱寂浸（ ）着轻重huǎn（ ）急。
2）文中有错别字的一个词是这个次的正确写法是2分）
3）“浑”在《现代汉语词典》中有“①浑浊②糊涂；不明事理③全；满”等义项。文中“浑然一片”的“浑”应选的义项是只填序号）（1分）
4）文中划线句运用的修辞手法是1分）
3. 运用课外阅读积累的知识，完成下列填空。(4分)
海底两万里》是一部出色的悬念**，是法国**家的“海洋三部曲”之一 ，“海洋三部曲”的另两部作品是海底两万里》**从海面上“怪兽”出没开始，到潜艇名)被大西洋漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜：船长究竟是什么人？
4.根据要求，回答后面问题。(6分)
与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。但是，随着越来越多的人使用键盘书写，人们手写汉字的能力越来越退化，针对汉字手写危机，2024年，央视强势推出了《汉字听写大会》电视节目，河南卫视的《汉字英雄》也相继热播。汉字书写的问题又越来越受到人们的关注，一股“汉字热”在中国悄然兴起。
1)汉字不仅字形优美，还意蕴丰富。请仿照实例，说说“舒”字的意蕴。(2分)
示例：“值”，“人”站得“直”，身价才高：告诉人们为人要正直。
舒： 2)你认为，人们手写汉字的能力越来越退化的原因，除了上述材料中的外，还有2分)
3)学校准备组织一次汉字书写大赛，请你为这次大赛拟写一幅宣传标语，至少使用一种修辞手法，不少于10个字。(2分)
二、阅读理解(37分)
一）紫藤萝瀑布（14分）
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：
这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5．文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在结构和内容上有什么作用？(4分)
6．作者在观花的过程中，感情始终发生着变化。根据文章内容填空。(4分)
___宁静和喜悦→__
7．文章不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆了过去的紫藤萝，各有什么特点？(4分)
8．根据文章内容，下列选项中理解不正确的一项是( )2分)
a．本文写于“文革”动乱结束不久，作者心灵的创伤尚未平复，小弟又身患绝症，不久于人世，作者内心伤痛，无以纾解，偶然行进中看见了一树盛开的紫藤萝花，于是运用借物喻人等手法写成此文。
b．作者驻足赏花，运用多种艺术手法，形象、逼真地描绘了花的色泽、花的芳香、花的形态。
c．花瀑在眼前流动，更在心上流动，壮观、有生命了的紫藤萝入了作者的心，作者感受着自己精神的宁静和生命的喜悦，并引出了对快乐与幸福的感悟。
d．作者从花的盛与衰的转变与自身的经历中，感受到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，在惊异、审视、回忆之后，悟出了自然规律和生命哲理。
二）寻找妈妈的寻人启事（12分）
1)作文课，老师教完了应用文写作后，当堂给同学们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了，请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。
2)同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
3)见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
4)大家埋头在纸上写下自己妈妈的名字。
5)老师说，性别。
6)女。大家刷刷写下。
7)丢失人年龄。老师的话音刚落，班里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。
有人说，我妈妈从来没有告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有38岁吧。几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己母亲的年龄。
8)老师摇摇头，年龄先空着吧。下面最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
9)“我妈妈特别爱唠叨……”我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生……”我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间……”我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我……”大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家话，同学们说的也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上有道伤疤，腰杆儿有点弯曲什么的。
10)同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。到底有什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？
好像是有的，但想不起来在哪儿了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真没有注意过。
妈妈的腰杆儿这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？
11)同学们勉强写下了几个特征，既像是自己妈妈的，又好像不太像。
12)老师说，请同学们再接着写，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的辨认依据。
13)班里再次炸开了锅，穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了。哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即就注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式，却真的没有留意，从来也没有留意过。
14)作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学能写完整、写准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，而是大家对自己的母亲，根本就不关注不了解啊。
15)天底下的爸爸和妈妈，那是用心去看孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。
16)每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的身影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记往父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。
9．请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。（3分）
10．体会第（13）段中两处加点词语在表达上的效果。（4分）
人教版七年级下册语文第五单元单元
初中语文试卷。马鸣风萧萧。第五单元单元综合题库。四 写作训练。题目 读罢本单元的各篇课文，我们可深深感受到探险家们身上那股惊天地 泣鬼神的勇气。请你以 勇气 为话题。写一篇不少于的作文。要求 联系实际，写出真情实感，题目自拟。解析 本题属于命题作文，审题比较简单，关于勇气的故事，典故有很多，针对你最...
人教版七年级下册语文第五单元作文
探险的意义从古到今，出现了一批又一批的探险家，他们上天入地走南闯北，打开了一扇又一扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上许多的秘密。探险家的故事充满着传奇色彩，他们的精神激励着后人。探险，是一个充满着多少惊心动魄的字眼，这个词语，鞭策着人们的好奇心使他们一一走向自己所崇拜的事业。我国古代就有 张骞出使西域...
人教版七年级下册语文第五单元作文
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