初中语文试卷。
灿若寒星整理制作。
人教版七年级（下）第五单元综合自测。
一、积累与运用（２４分）
．写一写——根据拼音写汉字。（４分读一读——给下列句中加点字注音。（４分）（１焦急地心情把他们早早从自己的睡袋中拽（）了出来。
２）他们的燃料已经告罄（），而温度计却指在零下４０摄氏度。（３假如神经不敢履践崔巍（）悬岩的边沿，他仍将不能到达顶峰。（４阴霾（）笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。
３．查一查——根据词义写出四字词语。（４分）（１形容不满意或不高兴的神情。（）话讲得乱七八糟，毫无次序。
（）使身心得到休息。（）勤勤恳恳，不知疲倦。（）
．背一背——根据你积累的作家作品知识填空。（４分）
１）他是一位奥地利作家，他的主要成就体现在传记文学和**创作方面，他就是。
２）圣埃克絮佩里是法国最早的一代飞行员之一，二战时期在一次执行任务时失踪。他的作品多描述飞行员生活，代表作有、《空军飞行员》、等。
３）中国古代的神话故事，充满了丰富的想象和不屈的英雄气概。那里有敢与太阳竞跑的，有怒而触不周之山的共工。
．品一品——联系课文，品味下列语句的含义。（任选两题）（４分）
１）对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（《伟大的悲剧》）
２）挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（《伟大的悲剧》）
３）我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。（《在沙漠中心》）
灿若寒星。４）在痛苦中我们认识到一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。（《真正的英雄》）
．忆一忆——根据你的积累，写出几条有关探索方面的名人名言。（４分）
示例：在科学的道路上没有平坦的大道可走，只有在那崎岖小路的攀登上不畏艰险的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思。
二、阅读理解（３６分）
一）阅读《共工怒触不周山》，完成７～１题。（１分）焉。
．解释加点词语。（４分）
共工与颛顼争为帝（）
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归。
怒而触不周之山（）
天柱折，地维绝（）
故水潦尘埃归焉（）８翻译下面的句子。（２分）
天倾西北，故日月星辰移焉。
．在下面的句中填上省略的词语。（２分）
昔者，共工与颛顼争为帝，（）怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
０．发挥你的想象，描述“共工与颛顼争为帝”的战争场景，并说说由此反映了共工怎样的精神？（４分）
二）阅读《在沙漠中心》（节选），完成１１～题。（１分）
在这种没有水汽的地方，地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路，但很快我就哆嗦得受不了了。
我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响，身子也抖得跟筛糠似的。我颤抖的手几乎抓不住电灯。
我从前从不怕冷，而现在我却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！
因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣，我把它扔在路上了。可如今风越刮越猛。我发现在沙漠里根本没有藏身之所。
沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉，晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。
寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。我躺下，又站起来。不管是躺着还是站着，我都得挨寒风的鞭打。
我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出**的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上！
灿若寒星。过了一会儿，我才清醒过来。我站起身，笔直朝前走去，身子一直颤抖着！我在哪儿？
１．请用简洁的词语概括出沙漠中心恶劣环境的特点。（３分）
２．文中说“寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”你能从文中找到除夜晚的寒冷外，是什么原因使我哆嗦得受不了？（２分）
３．请说说文中画线句的表达作用。（２分）
４．这段文字反映了“我”当时怎样的一种心态？说说你的理由。（３分）
三）阅读下面的文字，完成第１５～题。（１分）
我认为自己的前途很暗淡，因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类**正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发生疑问，为什么苍天要这样作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤立无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情？
可是，每当我这样想的时候，就有另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我。特别是有一天，我带着枪在海边散步，寻思着我目前的处境的时候，我的理智就用反面的理由劝解我。“不错，你现在处境很孤寂，一点不假，可是请你想想，还有同你一起的那些人，他们都往哪儿去了？
你们一同上小船的，不是１１个人吗？那１０个人往哪儿去了？为什么他们都没有保住性命，只剩下你？
是这里好呢，还是那里好？”我指着海面说。当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。
于是我又想到，我这时所拥有的维持生活的东西，是多么充足。万一那只大船没有从它搁浅的地方浮起来，漂到海边，让。
我有时间把那些东西取出来，我又该怎样？假定我现在还像我初上岸的时候一样，没有一点生活必需品，也没有制造或获取生活必需品的工具，我的情形又会怎么样？“特别是，”我大声对自己说，“如果我没有一杆枪，没有弹药，没有制造物品的工具，没有衣服、卧具、帐篷，或任何遮盖的东西，我又怎么办呢？
”可是现在，这些东西相当充足，即使将来我的弹药用完了，还是可以活下去的。我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故，考虑到将来的日子，不但考虑到我的弹药用完以后的情况，甚至想到我的身体和精力衰弱以后的情况。（选自《鲁滨孙漂流记》）
５．面对杳无人烟的荒岛，“我”开始怎么想，后来又怎么想的？请用最简要的语言概括出来。（４分）
灿若寒星。６．文中画线的一句，表明鲁滨孙此时具有怎样的心态？（２分）
７．在文中找出处在困境中应有的理性的语句，请你说说对这句话的理解。（４分）
８．**一下，以“我”的思维方式，假如“我”在荒岛上没有遇到那条大船，“我”会怎样做呢？（２分）
９．从选文中，你得到了哪些人生的启迪？（２分）
三、写作（４０分）
０．在你的人生历程中，一定有一些惊险、刺激的事情，请你以《我的一次“冒险”》为题，写一个左右的小故事。
参***】．吞噬、遮蔽、真谛、砭骨怏怏不乐（２）语无伦次（３）养精蓄锐（４）孜孜不倦４．（茨威格（２）夜航、小王子（３）夸父５．（在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。（２作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。
此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。（作者在这里用了比喻的修辞手法，表达了作者渴望得到温暖，渴望得到补给的急切心情。
因为只有等到黎明，太阳出来了，才能摆脱寒冷；只有到了中途站，才能摆脱饥饿，尽管这很难，但是还是在艰难地努力着。（４这句话既是对航天英雄说的，又具有普遍的意义，读来让人深思，获得思想的启迪。６．略。
７．做碰、撞绳子积水８．天空向西北方向倾倒，所以日月星辰就每天从东边升起，向西边降落。９．共工１０．场景略。反映了共工勇敢、坚强，愿意牺牲自己来改造山河的大无畏精神。
１１寒。
灿若寒星。冷、风猛、无处藏身１２．干渴产生的反应１３．运用比喻的修辞手法，形象写出了寒风的凶猛和“我”面对这恶劣环境无处躲藏的窘况。１４惊慌、恐惧和无奈文中用“我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出**的魔爪，我跪倒在地，脸埋在手心里，屠刀就在我头上”一组短句，突出了这种惊慌的气氛和“我”恐惧的心理，“我” 跪倒在地，想着屠刀就悬在头上，又显示了我内心的无奈。
１５认为前途暗淡，沮丧无聊；与不幸丧命的人比，还有生命，还有一定的生活必需品，燃起了对生活的信心。１６表明鲁滨孙伤心绝望的同时，内心又在积极寻求一种精神支柱。１７当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况。
”考虑到好事使我们看到希望，增强信心；考虑到更坏的情况使我们做事更周密、严谨。１８想其他求生的办法，开掘荒岛上的资源。１９示例：
在什么情况下都应做理性的思考，事物都是有正反两方面，逆境中应多看事物的光明一面。２０略。
灿若寒星。
人教版七年级下册语文第五单元单元
初中语文试卷。马鸣风萧萧。第五单元单元综合题库。四 写作训练。题目 读罢本单元的各篇课文，我们可深深感受到探险家们身上那股惊天地 泣鬼神的勇气。请你以 勇气 为话题。写一篇不少于的作文。要求 联系实际，写出真情实感，题目自拟。解析 本题属于命题作文，审题比较简单，关于勇气的故事，典故有很多，针对你最...
人教版七年级下册语文第五单元作文
探险的意义从古到今，出现了一批又一批的探险家，他们上天入地走南闯北，打开了一扇又一扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上许多的秘密。探险家的故事充满着传奇色彩，他们的精神激励着后人。探险，是一个充满着多少惊心动魄的字眼，这个词语，鞭策着人们的好奇心使他们一一走向自己所崇拜的事业。我国古代就有 张骞出使西域...
人教版七年级下册语文第五单元作文
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