1、**杠杆省力的秘密。
实验步骤：1、把实验器材安装好。
2、把重物挂在杠杆左侧，并固定在右侧不同位置上，挂上钩码，做三次，并记下每次距离支点的距离。
3、将实验数据填入**中，并分析其中的规律。
4、整理器材整理器材，保持整洁。
实验现象：阻力不变，左边刻度距离越长用的钩码越少。
实验结论：在阻力不变的情况下，用力点离支点越远就越省力。
2、斜面坡度大小对小车拉力影响的实验。
实验步骤：1、测出垂直提升小车所需的力；
2、第一次垫3本书，搭成斜面，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。
3、第二次垫上6本书，搭成斜面，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。
4、比较实验数据，得出结论。
5、汇总学生实验数据；
6、引导学生分析实验数据，找出斜面省力的秘密。
实验现象：斜面坡度大时，拉力大；斜面坡度小，拉力小。
实验结论：使用斜面可以省力，斜面坡度越大越费力，斜面坡度越小越省力。
3、**轮轴是否省力的实验。
实验步骤：1、用弹簧秤直接提起钩码观察用了多少力？（0.5牛）
2、组装小轮轴，用它提起重物观察用了多少力？(0.2牛)
3、组装大轮轴，用它提起重物观察用了多少力？（0.1牛。
实验现象：**测力计读数多（**拉力大），轮小测力计读数小（轮小拉力小）
实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力。
4、组装定滑轮和动滑轮。
实验步骤：一、定滑轮组装。
1、将支架在实验盒上固定好。
2、将线穿过滑轮，并将滑轮固定在支架上；调试好拉力计。
3、线的一端挂上一个勾码，另一端挂在拉力计上。
4、匀速拉动拉力计，使得线带动勾码上升，记下拉力计上指针的数据，并观察勾码和拉力计的运动方向。
5、撤下装置，用拉力计直接测量勾码的重量，得出的数据在与刚才的实验进行比较，得出结论。
二、动滑轮组装。
1、将支架在实验盒上固定好。
2、将线穿过滑轮，并将线的一端固定在支架上；调试好拉力计。
3、滑轮的钩子挂上勾码，线的另一端挂在拉力计上。
4、匀速拉动拉力计，使得线带动滑轮和勾码一同上升（强调此时拉力计带动的不只是勾码的重量，还有滑轮的重量），记下拉力计上指针的数据，并观察勾码与滑轮和拉力计的运动方向。
5、撤下装置，用拉力计直接测量勾码和滑轮的重量，得出的数据在与刚才的实验进行比较，得出结论。
实验现象：定不滑轮的勾码和拉力计的运动方向相反； 动滑轮的勾码和拉力计的运动方向相同。
实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
5、研究齿轮传动、链条传动的特点。
实验步骤：1.组装链条传动装置：
1）把大小不同的两个齿轮放在桌面上，用链条圈（或瓦楞纸条圈）套在两个齿轮的外围；
2）把大小不同的两个齿轮向两边拉，使齿轮绷紧链条圈（或瓦楞圈）
2.观察链条传动的特点。
1）在两个齿轮上分别用记号笔画出一条半径；
2）转动一个齿轮，仔细观察两个齿轮转动的方向和圈数；
3）用文字或示意图记录结果。
3.对实验结果进行分析，准确描述链条传动特点。
实验现象：齿轮和链条都可以传递力，也可以改变运动速度。
实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。
6、研究物体的形状与承受力的关系。
实验步骤：1、折形状： 用四张a4纸分别折三角形、正方形、六边形和圆形的柱形纸筒，接头用透明胶布粘贴紧。
2、比较实验：
1）将作业本轻轻放在三角形柱形纸筒上，注意将作业本的重心放在纸筒的中心，一本一本往上叠放，直到作业本把纸筒压垮，把作业本数减一后记录好数据。
2）进行正方形、六边形和圆形柱形纸筒的操作与上相同。
3、比较数据，总结结论。
实验现象：折出的角越多，纸筒的承受力就越强。
实验结论：在不同形状的柱形纸筒的承受力是不同的；在不同形状的柱形纸筒中，圆柱形纸筒承受力最强。
7、研究不同形状支架的稳固性。
实验步骤：1.用吸管、大头针做成三角形、正方形、五边形、六边形等支架，然后用力往两边拉拽，比较哪种形状的支架不易变形、最稳固。
2.用什么办法可以使易变形的支架变得稳定、牢固？
实验现象：三角形不易变形。
实验结论：三角形支架最稳固，其他易变形的支架可以搭成三角形，可以变得稳定牢固。
8、搭支架。
实验步骤：1.画出设计草图；
2.选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的连接方法； 3.测量塔的高度和它的稳定性。
实验现象：由一个一个三角形支架组成的高塔，才是最牢固的。
实验结论：高塔要上宽下窄，上轻下重才稳固结实。
9、研究不同桥梁的承受力。
实验步骤：1、桥梁设计。
2、用硬纸板、木块、a4等东西分别设计一座平板桥、一座拱形桥和一座斜拉桥；
3、依次在三座桥上分别放钩码比较承受力，看哪一座桥的承重力大。
4、整理器材。
实验现象：拱形桥承载的钩码多。
实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。桥梁的承受力与桥梁的厚度、栏杆的高度都有关系。
10、造房子。
实验步骤：1、设计图纸；
2、分析材料：怎样把可用的材料变得更结实；怎样连接这种材料；
3、分小组自由搭建；
4、评比，总结。
实验现象：搭出了一座漂亮的房子。
实验结论：用三角形支架比较多的房子最牢固。
11、观察岩石标本。
实验步骤：1、领取岩石标本；
2、用放大镜观察岩石；
3、将各种岩石标本放入水里进行观察；
4、用小锤轻轻敲击各种岩石进行观察；
5、在岩石上滴上稀盐酸进行观察。
实验现象：岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。
实验结论：通过观察，了解到各种岩石具备不同的特征。
12、观察常见矿物的特征。
实验步骤：1、 观察各种矿物的集合体形态（粒状、片状、致密块状等集合体）和物理性质（颜色、光泽、解理等）；
2、还可以利用条痕板观察矿物的条痕，用指甲或小刀来估计硬度；
3、对矿物进行分类。
实验现象：矿物在形态结构、物理性质及软硬度等方面各有特征。
实验结论：通过观察，了解到各种矿物具备不同的特征。
五年级科学下册实验
实验课题 证明人体呼出的气体是二氧化碳。实验材料 吸管，澄清的石灰水，水槽。实验步骤 用口含吸管，另一端插入澄清的石灰水中，向澄清的石灰水中呼气。实验现象 澄清的石灰水变浑浊。实验结论 人体呼出的气体是二氧化碳。实验课题 唾液有无消化作用。实验材料 试管淀粉液唾液 37 的温水碘酒。实验步骤 取两支...
五年级科学下册实验
一 人吸入和呼出的气体一样吗？不一样。我的猜想 人吸入和呼出的气体可能不一样。我的方案 1.用打气筒向石灰水内充气，观察现象。2.用嘴向石灰水内吹气，观察现象。我的发现 用打气筒充气，石灰水没有大的变化。用嘴吹气，石灰水变浑浊。人吸入和呼出的气体不一样。二 唾液属于消化液吗？它有什么作用？写出你的实...
五年级科学下册实验
实验一 制作螺丝钉模型。第十八课斜面 实验类型 制作实验。实验材料 三张相同的长方形纸 直尺 彩笔 铅笔 胶带。实验步骤 1 将长方形纸剪成三角形，在斜边上用彩色笔涂色。2 均匀的缠在铅笔上，形成螺纹。3 其他的两张纸各剪出长度不同的斜边，涂色 缠螺纹。4 比较螺纹疏密与什么有关。实验结论 三角形斜...