六年级语文上册第五单元13三峡游教案鄂教版

三峡游。

课题13．三峡游教学目标。

课型。讲读课文。

课时。两课时。

1．学会5个生字，理解词语。意思。认知目标2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

1．理解课文内容，品味和积累优美词语，感受三峡之美。能力目标2．学习文章的表达方式，体会重点句子的写法。德育目标。

学习文章的表达方式，体会重点句子的写法。

教学重难点。

第一课时学习1．初读课文，整体感知课文讲一件什么事。目标2．学生自学生字词，正确、流利读通课文。

教学预设。教学生成。

教学过程。一、创设情境，导入新课。

1、同学们，我们从小生活在长江边，可你知道长江上壮丽而神奇的三峡吗？（学生交流课前搜集的有关三峡的资料）

我们就来学习课文《三峡游》在读中感受作者优美的文字，开展丰富的想象，一同随作者游览三峡吧！二、自主学习，整体入手，初读感知课文内容1．读课文，自学生字词。2．根据自学提示初读课文。

1）读准字音，读通课文。（2）查一查文中不懂的词句。

3）思考：课文主要讲什么？提出不懂的问题。（本文记叙了我游览三峡时所看破到的壮丽景色，表达了作者对三峡的喜爱之情，也表达了作者对祖国壮丽、迷人山川的无比热爱。）

3．教师检查自学情况。查自学生字(听写生字)和读书。三、再读课文，理清课文叙述顺序。课文共分三部分：第一部分：(1自然段)写长江三峡壮丽的景色吸引着游客。

第二部分：(2——6自然段)写作者乘游船游览三峡的情景。

第三部分：(7自然段)写作者感叹三峡自然病态，再叹人间奇迹。

四、请同学们带着对三峡的喜爱熟读课文。五、作业：

1.正确书写本课生字。2.熟读课文。

2、通过刚才的交流，我们对三峡有了一定的了解。现在，第二课时。

学习1．理解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。目标2．完成课后练习，理解含义深的句子。

教学预设。教学生成。

教学过程。一、回顾课文内容，质疑，承上启下。

1.上节课，我们通过读文，随作者一起游览了三峡，沿途我们都看到了哪些景物？有何感受？

2.为什么说“游览三峡真是一次美的享受”呢？这节课，我们再次读文，细细去品，深入去感受。二、精读品味，感受三峡之美。

1.默读，看看哪些景物让你有美的享受？抓关键词句品一品，说一说，再美美地读一读。2.全班交流反馈，指导感情朗读。（一）动态的山水画：

1.抓住课后习题三的句子去品：第一句生动形象地将对对峙大江两岸的陡峭的石壁比喻**们所熟悉的大门，可见石壁陡而险，而且这石门还是被江水推开的，可见江水之急之猛；第二句形象生动地写出了流急船快，神速至极，眨眼之间山峰就落在身后很远。

2.感情朗读，读出此处的喜爱与敬畏之情。（二）内外兼美的神女峰：

1.形美，传说美。2.

读出陶醉、赞美之情。（三）高大雄伟的大坝：

1.结合搜集的资料，了解大坝的作用：（1）谢洪防涝；（2）水力发电等体会大坝真是人间创造的奇迹。2.读出赞美、自豪之情。

四）小结，感情朗读写景部分。三、总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。

通过读文、学文，我们不仅随同作者游览了三峡，看到了——（生：动态的山水画、内外兼美的神女峰、高大雄伟的大坝）；也同作者经历了他的情感历程——（生：从企盼的“兴奋”到欣赏的“赞叹”，最后到“美的享受”）。

游览三峡真是一次美的享受哇！学习这篇课文也真是一次美的享受啊！说说自己学完本课后其它的感受与收获吧！四、布置课堂作业。

板书设计：13三峡游山水画。

自然美——美的享受神女峰。

葛洲坝工程——人间奇迹。