《三峡游》教案。
教学目标。1.学会5个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，品味和积累优美语言，感受三峡之美。4.学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。5.培养热爱祖国河山的美好情怀。教学重难点。
理解课文内容，品味和积累优美语言，感受三峡之美。教学准备。
布置预习，搜集有关三峡的资料，积累感受与体验。教学过程。
一、创设情境，导入新课。
1.同学们，我们从小生活在长江边，可你知道长江上壮丽而神奇的三峡吗？（学生交流。
课前搜集的有关三峡的资料）
2.通过刚才的交流，我们对三峡有了一定的了解。现在，我们就来学习课文《三峡游》在读中感受作者优美的文字，开展丰富的想象，一同随作者游览三峡吧！
3.**手机精彩的导学成果。二、初读，整体感知。
1.自由读文，学习生字词，说说课文的大致内容。2.互动交流，了解课文的大致内容，理清作者的写作顺序。
3.作者游览三峡时，看到了哪些景物？这些景物给你留下怎样的印象？（学。
生自由说）4.作者同你们的感受相同，浏览全文，找到能概括作者游览三峡感受的句子，带着你们的体会读一读。
5.初步指导感情朗读句子：这里不仅有自然美，更有人间创造的奇迹。游览三峡真是一次美的享受哇！
过渡：为什么说“游览三峡真是一次美的享受”呢？下节课，我们再次读文，细细去品，深入去感受。三、精读品味，感受三峡之美。
1.默读，看看哪些景物让你有美的享受？抓关键词句品一品，说一说，再美美地读一读。
2.全班交流反馈，指导感情朗读。
1）动态的山水画：
a.抓住课后习题三的句子去品：第一句生动形象地将对对峙大江两岸的陡峭的石壁比喻。
**们所熟悉的大门，可见石壁陡而险，而且这石门还是被江水推开的，可见江水之急之猛；第二句形象生动地写出了流急船快，神速至极，眨眼之间山峰就落在身后很远。
b.感情朗读，读出此处的喜爱与敬畏之情。
2）内外兼美的神女峰：a.形美，传说美。b.读出陶醉、赞美之情。（3）高大雄伟的大坝：
a.结合搜集的资料，了解大坝的作用：（1）谢洪防涝；（2）水力发电等体会大坝真是人间创造的奇迹。
b.读出赞美、自豪之情。
4）小结，感情朗读写景部分。四、总结拓展，升华情感。
通过读文、学文，我们不仅随同作者游览了三峡，看到了——（生：动态的山水画、内外兼美的神女峰、高大雄伟的大坝）；也同作者经历了他的情感历程——（生：从企盼的“兴奋”到欣赏的“赞叹”，最后到“美的享受”）。
游览三峡真是一次美的享受哇！学习这篇课文也真是一次美的享受啊！说说自己学完本课后其它的感受与收获吧！五、布置课堂作业。六、板书设计：
三峡游美的享受山水自然美葛洲坝工程人间奇迹。
六年级语文上册第五单元13三峡游教案鄂教版
三峡游。课题13 三峡游教学目标。课型。讲读课文。课时。两课时。1 学会5个生字，理解词语。意思。认知目标2 能正确 流利 有感情地朗读课文。1 理解课文内容，品味和积累优美词语，感受三峡之美。能力目标2 学习文章的表达方式，体会重点句子的写法。德育目标。学习文章的表达方式，体会重点句子的写法。教学...
六年级语文《三峡之秋》
北师大版小学语文六年级上册教学设计。三峡之秋 一 教材分析 三峡之秋 是 新世纪 北师大版课程标准实验教材小学语文六年级 上册 第三单元之 母亲河 的第二篇主体课文，这是一篇优美的写景抒情散文。作者通过认真细微地观察与体验，抓住了长江三峡中秋这一天中自然景物特点的变化，按照 早晨 中午 下午 夜晚 ...
教科版语文五年级上三峡之秋
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