《童年的发现》教案。
教学目标。1．会写14个生字会认7个生字。2．正确流利有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会含义深刻的句子，感受作者童年时求知若渴。寻根究底和大胆想象的精神。教学重点。
引导学生利用网络和信息技术，进行自主。个性化的**阅读，达到教学目标提出的感悟作者童年时求知若渴。寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现。
创新的意识和积极关注生活的态度。教学难点。
培养学生发现。创新的意识和积极关注生活的态度。教学方法。
自主合作相互交流课前准备。
布置预习，利用工具书熟识生字生词，能把课文读下来。课时安排。
一课时教学过程。
一、导课。1．板书“发现”，提出问题：老师昨天跟隔壁班的同学聊天，他们告诉我，小时候他们发现过很多有趣的事情。
有同学说，我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼；有同学说，我发现下雨过后天空会有彩虹；有同学说，我发现了云在天上不会掉下来；还有同学说，他发现树叶在下落的时候总是凹面向上。同学。
们，你们曾经发现过什么？
2．板书“童年”，谈话：童年是天真烂漫的，童年是多姿多彩的，童年是幸福无比的，你们的童年一定曾经发生过让你们到现在都难以忘怀的趣事！我们的童年曾有过多少的发现啊！
3．板书“的”，齐读课题，激励：生活中的小事情，只要你积极的关注它，就会发现小事情中往往隐藏着大学问，正所谓“处处留心皆学问”。学习《童年的发现》后，你一定会受到启发。
下面，我们一起齐读一遍课文，仔细的思考，读完课文以后，你们有什么问题要问？只有用心地读课文，用心地思考课文，才能够提出问题。不要怕人笑话，敢于提出不同的意见。
问问题，不仅是学习态度问题，也是学习方法问题。板书：大胆提问。
4.**手机精彩的导学成果。二、新授。
一）初读课文，弄清内容。
1.自读课文，要求读准字音，读通句子，注意文中注音的字词。2.检查生词。指导易读错。写错的字。
二）学习“我发现了什么”童年中我究竟发现了什么？快速朗读课文，用“——画出来。
1.交流。（板书：
胚胎发育的规律。）读词：胚胎。
你知道什么是胚胎吗？（指读注释，其实我们在妈妈肚子里的时候，就是从一个小小的胚胎发育成胎儿的。胎儿在妈妈肚子里的成长过程就是胚胎发育的过程。
）a.课文哪些自然段写了我发现的过程？3——13。
b.请反复朗读十三自然段，画出集中描写“我”童年发现胚胎发育过程的句子。
c.齐读句子——人是由细胞构成的从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又。
折合成一个月。这样推算下来，到变化**，正好是九个月。
2.这就是我的发现。那年我才九岁，所以我为此感到——格外高兴。带着这份高兴读读。
3.关于我发现的胚胎发育的规律，其实有位叫达尔文的科学家专门进行过研究，还得出了一个观点，请看到14自然段，指名读。齐读——母腹中的胎儿再现了从简单生命进化**的过程。
4.我的发现和科学家的发现竟是如此的相似，怪不得我为自己的发现感到高兴自豪呢！请高兴自豪的齐读第一自然段。
三）学习“我是怎样发现的”
1.我有胚胎发育过程这样的发现，源于什么？默读3-13自然段。（1）指名说。随机板书：梦中飞行。
2）有了这奇妙的问题我们是怎么做的？板书：请教老师。
3）老师给了他们明确的答案吗？是啊，高年级，离我那么遥远，而飞行确仍在继续。板书：大胆猜想。
4）结果如何？板书：得到证实。
5）看着板书，将它们连起来说一说。这就是我“发现的过程”。（四）精读“我是一个怎样的孩子”。
学到这儿，你觉得费奥多罗夫是一个怎样的孩子？请你再次读课文，找到相关的句子谈谈自己的感受。
1.“我”是一个充满幻想的孩子。
1）轻声地读读第三自然段，把表示“飞行”意思的词语画出来。（2）交流画了哪些词语？
2）读着这些词语，你眼前仿佛出现了怎样的画面？
4）老师也来读读这段文字，请大家闭上眼睛，想像感受那梦中飞行的无拘无束和兴奋惊奇）范读——指名读——配乐齐读。
5）不仅“我”会在梦中飞行，我的小伙伴也都会在梦中——飞腾。多么快乐的一群孩子！读到这儿，一个怎样的孩子出现在了你的眼前？（指名板书：充满幻想）
2.“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。
1）同桌读读我和老师之间的对话，你感受到了什么？（追问，急切，打破沙锅问到底）
2）师生分角色朗读这段对话。（指名板书：打破沙锅问到底）3.“我”是一个善于观察，勤于思考的孩子。
1）是呀，我想得是那样痴迷，以至于在田野里抓到一只青蛙，我就会——；以至于看到猴子，我就会——；我就这样绞尽脑汁地想，想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：哈！
2）一个怎样的小男孩出现在了你的眼前？（指名板书：善于观察，勤于思考）
4.“我”是一个幽默的孩子。
1）交流，读句——幸亏他没有容我解释我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和**的风险。
2）你能谈谈“我明白了——世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和**的风险。”这句话的意思吗？（教参：哥白尼。布鲁诺。伽利略。
3）小结：我们无论想做一件什么事情，还是要做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对一切。三。练习。
1.从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？
2.你在学习。生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。四。总结。
今天你学习了这篇课文，有什么收获。
生活中并不缺少美丽，而是缺少一双发现美的眼睛。给自己这样一双善于观察。留心生活的眼睛吧！
我们的生活是那么的丰富多彩，我们的学习是那么的愉快，只要你用心去捕捉生活中的各种现象，就会有新的发现，能有新的发现！五。作业。
让请你们想一想文中的我站在教室门外心里会想些什么？不少于80字。六。板书。
童年的发现。
发现规律——寻找答案——大胆猜想——得到证实仔细观察大胆创新坚持不懈勤奋钻研。
鄂教版小学六年级上册语文课件《童年的发现》
鄂教版小学六年级上册语文课件 童年的发。现 教学内容 本课讲的是作者童年是的一项科学发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。教学目标 认识 胚 岂 痴 婴 窘 5个字。正确 流利 有感情地朗读课文。基本读懂课文。感悟作者童年时求知若渴 寻根究底和大胆想象的精神。布置学生收集一些科学家发明 发现...
童年的发现》教学设计 鄂教版六年级上册
教学目标 1 情感目标 感悟作者童年时求知若渴 寻根究底和大胆想象的精神，培养学生发现 创新的意识和积极关注生活的态度。3 认知目标 认识 胚 岂 痴 婴 窘 5个字，基本读懂课文。教学重 难点 引导学生利用网络和信息技术，进行自主 个性化的 阅读，达到教学目标提出的感悟作者童年时求知若渴 寻根究底...
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2016年鄂教版小学六年级语文上册期末试题。一 拼拼写写，书写正确又整洁。ti n fxi n mm i lg n l n x n lu 二 精挑细选，正确答案能发现。1.带点字的读音没有错误的是第 组。坠落 zu 闸门 zh 驰骋 ch n 公顷 q n 震撼 h n 裹挟 ji 怜悯 m n 凛...