《心愿》学案—第二课时。
一、学习目标。
1．理解文中含义深刻的句子。
2．理解课文内容，懂得作者是怎样逐层深入地揭示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿的。
3．学习本文对话，通过人物对话，揭示人物内心的思想感情。
4．体会课文内容所表达的思想感情，教育学生热爱祖国并加强与世界人民的友谊。二、学习过程。
使用手机搜集**拍照（一）基础题。
1．分辨孪生兄弟（组词）
寓（）气（）洛（）贸（）绣（）偶（）乞（）格（）贺（）锈（）2．对号入座填一填。
公寓（）①居住②寄托③住的地方自信（）①诚实②相信③消息④函件（二）词语万花筒（补充词语并根据词义填空）。目不转（）（以为荣。
含苞（）放。
迷（）不解。
滔滔不（）绘声绘（）
我（）地看着这株（）的橡皮树，听着外国小朋友（）地讲着有趣的故事。可我还是（），橡皮花为什么会有这样神奇的力量？
三）能力迁移，露一露你的真本领。
根据你对课文的理解，你认为课文还可以换成那些题目？（四）阅读冲浪。
一个普通的法国家庭——对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！
1．文中的破折号的作用是：
2．“他们的心愿多么美好，多么纯真！”他们的心愿是什么？小姑娘维勒尼克心愿是：小姑娘爸爸的心愿是：我们共同的心愿是：3．造句：多么—多么—
五）妙答：安徒生成了著名作家后，仍然像往常一样戴着一顶旧帽子。
有一天，他在街上散步。走到十字路口，一辆马车停在他的身边，只见从车上走下一个穿得很讲究的人。这个人望着安徒生，打量了很久，说：“你脑袋上戴的什么玩意儿？那能算是帽子吗？”
听了他的话，安徒生笑了，他有意打量了那个人一会儿，说：“先生，你的漂亮的帽子下是什么玩意儿？那能算是脑袋吗？”
那个有钱人一听，刚才的傲慢变成了一脸的尴尬。安徒生走了很远，他还呆呆地站在那儿，不知说什么好。
你认为安徒生的回答妙在**？由此可以看出安徒生的什么？
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