《浮冰上》教案第一课时。
教学目标。1．引导学生掌握质疑的方法，提高学生解读具有丰富内蕴词句的能力。2．分析主人公诺尼的心理活动，体会人与动物表现出来的为爱牺牲的崇高情感，培养。
学生关爱他人，关爱生灵的优良道德品质。教学重点。
进一步掌握质疑的方法，提高学生解读具有丰富内蕴词句的能力。教学难点。
训练学生如何提出有价值有意义的问题，培养学生的质疑能力。教学方法。
质疑法、诵读法、问答法课前准备。
多**课件课时安排。
2课时教学过程。
第一课时。一、导课。
1．在众多的动物中，狗是人类最忠实的朋友之一。而在遥远的地球北极，茫茫冰雪世界里，生活在这里的人与狗的关系更是非同一般。
有谁能说说自己所知道的情况吗？（请生谈）
在北极地区土生土长的爱斯基摩犬，能适应零下40℃以下的严寒，顶风冒雪拉着雪橇在冰原上飞驰。他是人类的得力助手，是严寒地带既积极又勤力的工作犬。爱斯基摩人为每一条雪橇犬都起了一个名字。
有名字意味着平等，这是因为狗在他们的生活中不可或缺。
今天我们要学习的**《浮冰上》，讲述的就是发生在地球北极地带一个少年和一条爱斯基摩犬的故事。请打开课文《浮冰上》。2．**手机精彩的导学成果。
二、新授。1．整体感知。
1）选择自己喜欢的方式自由读课文。
2）读了课文，你的心中涌起怎样的感受？故事的情节是否合理？不合理的话，**不合理？（简述理由）
2．质疑交流。
1）按照所学过的方法，从词与句的角度，以小组为单位对课文提出质疑。（2）交流问题的时候，教师简单板书。
3）指导大家在众多文题中挑出最有价值的问题。（4）教师点拨引导，要求学生回答的内容不脱离文本。3．回归整体。
梳理诺尼心理变化的过程，小结全文。三、练习。
在经历了激烈的思想斗争后，诺尼选择了牺牲自己。如果你是诺尼你会怎么做？你如何。
看待小主人公的选择呢？四、总结。
爱与生命同在，爱与万物共存。倘若我把生命比作一棵大树，那么，爱则使她赋有活力，躯干挺拔，青枝绿叶。这让我想起了中国一代文学巨匠巴金先生曾经说过的一句话。
现在，巴金老在去世了，但他给我们留下了宝贵的精神财富。他老人家曾说：亲情、友情是我生命中的一盏明灯，生命中倘若没有爱没有情感，那生命又有何意义呢？
特以巴金先生的话来作为这节课的结束，在悼念先生的同时，也祝愿所有的人，我们的生命之树常青。五、作业。
1．从课文中选取某一角度（写作手法或是最令你感动的地方）写一篇左右的点评。
2．揣摩尼玛克的心理，围绕狗的心理变化改写《浮冰上》。六、板书。
浮冰上。人：不忍—痛恨—痛苦—祈祷狗：迟疑—恐惧—痛苦—舔爱超越生命！
六年级上册语文教案浮冰上鄂教版
学习必备欢迎 浮冰上教案。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过研读描写主人公诺尼心理活动的语句，体会人与动物表现出来的为爱牺牲的崇高情感，培养学生关爱他人，关爱生灵的优良品质。3 感悟 小刀 在文中的作用，并以其为线索复述课文。教学重点 通过研读描写主人公诺尼心理活动的语句，体会人与...
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2016年鄂教版小学六年级语文上册期末试题。一 拼拼写写，书写正确又整洁。ti n fxi n mm i lg n l n x n lu 二 精挑细选，正确答案能发现。1.带点字的读音没有错误的是第 组。坠落 zu 闸门 zh 驰骋 ch n 公顷 q n 震撼 h n 裹挟 ji 怜悯 m n 凛...
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教学目标 一 知识与技能 1 了解表示 借代 的修辞形式并积累词义相同 表达相异的这类词语。2 让学生认识由祈使句和感叹句组成的句子的结构特点，体会感叹号所表达出的强烈情感。3 引导学生读懂短文的主要意思，感悟读书的重要作用。二 过程与方法 引导学生开展自主 合作学习。三 情感态度价值观 让学生积累...