学科语文。
主备教师。辅导教师。
课题。知识与技能。
草。学习运用多种描写手法刻画人物。
体会动作描写、神态描写、心理描写以及。
教过程。细节描写的表达作用。
学与方法。目。
情感态标理解课文塑造了以周副主席为代表的老。
度。一代无产阶级革命家的高大形象。
价值观。理解文中关键语句的深刻含义。
重点。理清课文的线索。难点。课。
教师活动。堂。
或师生互动学生活动。个案调整。
教导入新课：
课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高。
学当你看到这一题目时，你会原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。设设计什么样的故事？为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间。草”：计。
翻开历史的画卷，是无数的板既指“糖”“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、
及革命先烈和战士用生命换来书的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的沼泽。为四川省主要牧业基地。2024年。
时了今天我们甜蜜而安逸的生设中国工农红军长征经过这里。生活。
间活计。安。
环境，今天我们所学的《草》
排所展示的不再是你以前读到学生讨论、交流的富有顽强生命力的草，也。
不是你看到的滚着晶莹露珠明确线索：
的草，而是争夺红军战士生全文以“草”为线索安排故事情节：命、展现革命家高尚人格的红军战士误食毒草而中毒周副主席辨毒草。草、尝毒草周副主席议吃草、红军战士课文**。
悟真理。一）朗读课文，理清思路：这样写，结构紧凑，脉络分明，有力地有表情朗读课文，注意读出刻画了人物形象，表现了**的中心意课文中人物对话的语气。思。
阅读课文，理清思路。（1）
理清本文记叙的线索；（2）举一些例子说明。根据时间顺序划分课文的层次。
二）主要人物及刻画方法：1．**中的主要人物是谁？你对他们的评价如何？
学生小组讨论交流2/3
2．作者是如何刻画这些人物。
课。从课文提供的材料想开去，以“说吃草“为话题，谈堂。
一点或几点自己的看法，与同学交流。检。测。
找出周副主席尝毒草时的动作与神态描写，模仿这。
一段，作。写。业。一。
布。段。置。类似。
的描写。课后反思。
二年级下语文教案北京亮起来了鲁教版
14北京亮起来了。课时目标 认读本课 个生字，初步理解新词在课文中的意思，学习会写字。初读课文，了解课文内容。教学重点。学会本课生字新词。初读课文，了解课文内容。教学过程 一 赏图引题，激发兴趣。1 谈话导入 同学们你们喜欢北京吗？喜欢 喜欢亮起来的北京吗？喜欢 好，今天我们就来学习第12课 北京亮...
二年级下语文教案 34爱迪生救妈妈鲁教版
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