《杨氏之子》教学设计
白石中心小学谢桥香。
教学目标：
1会写6个生字，会认3个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙与为人的礼貌。
4、借助语言文字，充分发挥想象力，充实文本，争取改写文本。
教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。
教学难点：课文最后一句话“未闻孔雀是夫子家禽(qín)。”的理解。
教学过程 一谈话导入：
1、同学们你们知道4月1日是什么节吗？（愚人节）现在好多人利用着这个节日开玩笑，来给生活找点乐子。然而玩笑不能开得太过分，为此谢老师送你们几句话：
课件出示： （1）、精炼得当的语言，能使我们有效地与别人沟通。
2）、幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。
3）、机智巧妙的语言，可以摆脱困境或尴尬的局面。
2、本单元我们学习的主题就是“语言的艺术”。今天这节课让我们一起感受杨氏子巧妙机智的语言的魅力吧。
3、读读题目，说说这个题目的意思。（姓杨人家的儿子）
4．这是古人的说话方式，请你也试着用这种方式来介绍自己。（对古文中的“??氏”迁移运用）
二、读懂字词，读准停顿，读通古文。
1．放声自由读课文，争取把文章读通顺。
2．指名读，组织交流，呈现难点。
导语：老师请几位同学来读读课文。其他同学做一件事：注意听，把几位同学读得不一样的地方画下来。（学生交流不同之处，老师随机在黑板上划出。）[小精灵儿童**]
3．聚焦难读的句子，建议关注解释。
导语：同学们，这些句子读得不一样，就是停顿或者读音有所不同。老师建议大家结合课文下面的注释读懂句子，了解大概意思，再想想到底该怎么读。
4．解决难点，以不同方式展开。
●孔君平诣其父。
①指名学生读。
②学生结合注释知道：“孔君平”是一个人名，“诣”指的是拜访。
③学生再读句子，同时老师划出停顿，齐读。
●乃呼儿出。
①学生联系上文，“父不在”：父亲不在家。结合注释知道“乃”是“于是”的意思，继而了解句子大概。
②再读句子，读准停顿。
●孔指以示儿曰。
老师根据学生的释义，同时在句子上划出相应的停顿。
①学生结合注释，说句子的大概：孔君平指着杨梅，给孩子看，对他说。
②指名读，齐读，再次强化正确停顿。
●未闻孔雀是夫子家禽。
①学生理解现在的“家禽”：家里养的鸡、鸭、鹅等。
学生结合语境，对文中的“家禽”分别释义：“家”指夫子家。“禽”：鸟类。“家禽”指的就是夫子家的鸟。故而明白中间应停顿。
5．注意停顿，读通古文：现在就请你再读一读课文。注意停顿，相信你一定能读得更通顺。
6．了解故事大概：课文读通了，对发生在杨氏之子身上的事也一定有所了解了。说说这个故事的大概。
三、解析课文，故事接龙
1、同学们数数看，全文共几句话？五句话共短短55个字，却讲述了一个非常有趣的故事。现在，咱们要来玩个故事接龙游戏，好吗？
不要紧张，只要能把故事用白话文翻译出来即可。给大家几分钟的时间准备准备，待会儿五句话抽五个同学说。
2、同桌讨论理解文言文的意思。
3、全班交流，总结理解文言文的方法。
四、思考问题，揭示文意
1、师：大家觉得“杨氏之子”是一个什么样的孩子？（聪明、有礼貌）聪明在**体现出来？（回答巧妙）
2、讨论这个回答为什么巧妙？
3、交流 4、比较“孔雀是夫子家禽。”与“未闻孔雀是夫子家禽。”的异同。
5、总结，大家看，杨氏之子，第一，会听，能够听出话中话；第二，反应快，思维敏捷；第三，会说，回答得十分巧妙。
五、感情朗读，熟读成诵
1、文言文本来没有标点，是后人加上去的。即使加上，有些地方还需要注意停顿。现在我们要把这篇古文读出节奏，读出韵味来。（指导该停顿的地方）给大家一分钟的时间练读。
2、指名读，分组读
3、分角色读
六、小结课文，总结收获
今天，大家又积累了一篇古文。希望同学们好好学习，诵读经典，将我们中国的古典文学发扬光大！最后，请全班同学再一次背诵全文，体会我们中华汉字的古朴典雅！
七、当堂检测
板书设计 杨氏之子
甚聪惠 反应快答得妙
人教版小学语文五年级下册10 杨氏之子 课堂实录
10.杨氏之子 课堂实录。课前谈话 师 对今天来上课的老师有期待吗？师 老师介绍一下自己，请同学叫叫我。生 华伟中。师 听着真亲切。师 华这个字在做姓的时候就是读第四声，现在谁能正确的叫叫我。生 华伟中。师 很温暖，听别人叫自己的名字那是一种享受，名字取来就是让别人叫的。我姓华，我的爸爸也姓华，爷爷...
人教版小学语文五年级下册10《杨氏之子》教学设计
人教版小学语文五年级下册10 杨氏之子 教学设计。教材分析 义务教育语文课程标准 2011年版 指出 语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。文言文作为五四运动之前中国几千年来唯一的书面语言古雅唯尚 简约精炼，创作了浩如烟海的典籍 让...
人教版小学语文五年级下册《10杨氏之子》教案 2
杨氏之子 教学预案。仙游县鲤南中心小学王金炼。教学目标 1 会认3个生字，会写6个生字。能正确读写 家禽 等词语。2 有感情地朗读课文。背诵课文。3 能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重点 1 能理解课文意思，做到感情朗读。2 能在生活中运用精妙语言。教学难点 体会...