【教学目标】
一、知识与技能。
1.认识12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。学会分角色朗读课文。
3.了解一些动物尾巴的特点。
二、过程与方法。
通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。
三、情感态度和价值观。
激发学生喜爱动物的情感。
教学重点】识字、写字、朗读课文、背诵课文。
教学难点】读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
课前准备】多**课件、相关资料。
课时安排】1课时。
教学过程】一、趣味导课。
1.告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗？（板书课题）6.比尾巴（注意轻声）（齐读课题）。
2.**歌曲**《谁的尾巴最好看》
3.是啊，比赛可真激烈，相信小朋友们都想去现场看看。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这场激烈的比赛！
二、整体感知。
1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参加比赛了。先听老师范读课文，注意找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。并借助拼音多读几遍。
3.教师引导学生交流参加比赛的小动物。
1)根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和**。
2)和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼。
预设：生：我喜欢小兔子。你好，小兔子，你的长耳朵真可爱。
师(模仿兔子回答)：谢谢！你也很可爱。
生：我喜欢孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。
师(模仿孔雀回答)：谢谢！你的校服也很好看。
4.去掉**认词语。
导学：现在，小动物们的**不见了，你还能认出它们的名字吗？(自由读——齐读)
5.去掉拼音**车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。
1)读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子。
2)加手势读好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。
6.学习生字词。出示带音生字：
谁、长、短、把、伞、兔、最、公。
1)学生自由读生字。
2)**车读生字，集体纠正。
3)同桌相互检查读生字。
4)去音读生字。
注意指导：扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作，在字的左侧。长和短是一对反义词。“八字头。）
7.咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，感受动物王国的比尾巴大赛。
三、精读领悟。
1.认识问句。
1）听说你们都要去参加比尾巴大赛，有一位特殊的朋友也想跟着一起去，他是谁（出示：问号？）什么时候会用到？
2）课文的第一小节全是问题。学生再听老师读第一句，试区分又有什么不同的？指导学生再读。
3）课文中还有一个小节也是在提问题，谁来问一问。
4）比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？读这六个问句，男女生比赛读问句。
2.现在比尾巴大赛终于开始了，看看这些小动物，你们知道它们的尾巴各有什么特点吗？学生逐一汇报。
3.【松鼠】看看（ppt）为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？（学习比喻句）松鼠有这样大的尾巴心里一定很开心，你们能夸夸他吗？请用读书声表达出来。
4.再往下看，说说小动物尾巴的特点。
5.【孔雀】我们来看看（ppt**），这是谁？你认为孔雀漂亮吗？说说理由。
6.说得好不如读得好，同学们能不能通过朗读，表现出孔雀的尾巴是最好看的？能的小朋友用坐姿告诉我。（指导读）
7.用上你自己最喜欢的语气一起夸夸这些可爱的小动物。齐读这6个答句。
8.同学们真了不起！不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能根据板书，把课文背下来呢？先自己背背，再同桌互背。(学生自背，同桌互背。)
9.指名背课文。
10.观察生字，学写生字：“长、比、巴、把”。
四、总结拓展。
1.课堂总结：小朋友们，比尾巴大赛就要结束了，这节课你有什么收获呢？跟大家一起交流交流吧！
1）学会了本课的生字词，并认识了好多动物的尾巴。
2）对问句有了更深刻的认识。
2.课堂练习。
1)拼一拼，写一写。
wěibɑbǐyibǐ
尾()(yìbǎsǎnchángduǎn
)()伞()短。
2)找尾巴，连一连：
兔子松鼠猴子公鸡鸭子孔雀。
弯扁最好看长短像把伞。
五、作业布置。
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.仿照课文内容，分别给乌龟、鱼、锦鸡编一首儿歌。
板书设计】比尾巴。
教学反思】本课通过让学生多动脑，多动手，充分调动学生学习积极性，让孩子们参与学习过程。同时，采用了多种形式的朗读活动，让学生充分地读，学生想读、乐读，在读中感知，在读中体会感情，在读中理解语言文字，在读中了解运用语言文字。
为了提高识字的趣味性和效率，本设计注重教给学生识字方法。在学生自主学习的基础上，让学生从会读到会认，抓住识字规律。有意识地地把识字放在一定的孩子熟悉的语言环境中，与认识的的食物结合起来，使学生在识字的同时，逐渐留心生活，观察生活，去感受事物。
比尾巴教学设计 部编版小学语文一年级上册
一 教学目标 1 认识12个生字，2个偏旁 八 扌 2 正确 流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3 了解一些动物尾巴的特点。二 教学重难点 重点 练习朗读和认字。难点 读好问句。3 教学准备 词语卡片 幻灯片课件。四 教学流程 一 游戏导入新课。1 小朋友，喜欢做游戏吗？快伸出你的小手，我们来...
部编版一年级上册《比尾巴》教学设计及反思 001
一 趣味导课。1.告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗？板书课题 6.比尾巴 注意轻声 齐读课题 2.歌曲 谁的尾巴最好看 3.是啊，比赛可真激烈，相信小朋友们都想去现场看看。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这场激烈的比赛！二 整体感知。1.过渡 动物王国...
部编版一年级上册《比尾巴》说课稿
比尾巴 说课稿。一 教材分析 比尾巴 一文抓住各种小动物的尾巴的特点，以 比 的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。二 教学目标 根据 语文新课程标准 对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图和学生实际，我确定了本...