一年级语文下册《春夏秋冬》教学设计。
教材分析：
本课内容以词语的形式呈现，画面感很强，可分为两大组学习。“春风、夏雨、秋霜、冬雪、青草、红花、游鱼、飞鸟”八个词语分别告诉我们事物的特点，在此基础上形成的三字词语“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”与之一一对应，表达的内容更加具体、生动。前面的四个扇面图与四组词语对应，形成春夏秋冬各具特色的画面；后面以一整幅画面呈现，将四组词语所表达的意思整合在一幅图中，整体感觉更强烈。
学情分析：
通过上册书的学习，学生已经有了一定的学习经验。对于识字学习，他们已经掌握了一定的识字方法。识字是一个学生自主、个性化的行为，学生的认知水平和能力水平导致他们的识字量不同，因此在教学时应因材施教，结合学生的原有知识开展教学，让不同水平的学生都有所收获。
一年级的学生，年龄小，好动性强，喜欢漂亮的东西，这些阶段性特点使得节奏感强的内容更利于他们接受和学习。教学中漂亮的画面更能吸引他们的注意力，**结合，联系生活实际，熟悉的内容会让他们更乐于表达，敢于发表自已的见解和想法。
教学目标：
1.通过听读、看图想象和联系生活等方法，认识“霜、吹”等6个生字；认识雨字头和双耳旁2个偏旁；会写“春、冬”2个生字。
2.读准学习内容中的词语和词语串。
3.通过赏图、想象等方法感受春、夏、秋、冬的美丽，培养热爱生活、热爱大自然的情感。 教学重点：
通过听读、**对照等方法，识记生字。 教学难点：**结合，感受文本中描绘的美丽景象。
教学过程：一、 联系旧知，迁移导入
1、同学们，咱们学过一篇课文《四季》，还记得吗？谁愿意来给大家背一背。 2、 四季，都是哪四季呢？今天咱们学习的这节识字课就叫“春夏秋冬”。
设计意图：联系旧知，背诵课文《四季》，调动学生对春、夏、秋、冬的记忆，引出课题。】
二、**结合，识记生字
1、学习“春风、夏雨、秋霜、冬雪”四个词语。
1）**结合，学生自己拼读四幅图下对应的词语。
要求：借助拼音，读准词语的字音。
2）引导学生看图，说说从图上都看到了什么，认读词语。
3）多种形式认读词语。（指名读、小老师领读、男女对读）
设计意图：通过调动学生对春夏秋冬原有的认识和感受，勾连本节课要认识的四个词语，以**结合的方式，让学生整体感知四季的美好，在交流体会中认读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”4个词语】
2、学习“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘”四个词语。
1）看图交流春风吹过，大地发生的变化，认读词语“春风吹”，交流“吹”的记字方法。
2）出示**，说说夏天的雨都会落在**，引读“夏雨落”，识记生字“落”。 3）出示**感受“秋霜降”的美景，认识生字“降”及雨字头和双耳旁。
出示耳朵**，感知、记忆双耳旁，认识“降”字。 了解霜降节气。
4）出示飘雪图，结合“飘”字字形，让学生说说为什么雪花能飘，认读词语“冬雪飘”。
5）学习单：**与词语搭配，连线练习。
设计意图：通过出示形象直观的画面，让学生在脑海中形成对词语的初步感知。再结合做一做动作、想一想意思等多种方法识字，让学生在感受画面中理解词语的意思，通过看图想象、联系生活等方式，将识字内容与学生原有认知联结起来，让学生在真实的感受中理解、记忆。
】三、画图识字，韵律读词
1、我们不仅认了字，读了词，还结合这些词语想象了画面，下面咱们一起来画画，这画面上有大山，小池塘，展开想象，你们觉得画上还会有什么？
学生说词、贴图，教师引导认识“池、游、入”等生字。
2、拓展说三字词语、贴图。
预设：白云飘、荷叶圆、青蛙跳、青山高、池水清。
3、小老师带读画面呈现的词语。
4、书上也有一幅美景，你快读一读下面的词语，从图上找一找这些美景。
5、配乐拍手读词。
设计意图：通过配乐拍手歌的方式，将本课词语和短语变成朗朗上口的小儿歌。富有节奏感的拍手歌，更易于调动学生的积极性，让学生在玩中学，学中玩。】
四、指导写字，注意姿势。
1、欣赏了美景，读了儿歌，下面我们来写写字。冬去春来，今天我们就来写写“春”和“冬”这两个字。
请你观察这两个字，想想怎样才能把这两个字写漂亮。
2、请你伸出手指，我们一起来写一写这两个字。
3、学生描一个，写一个。看谁不仅字写得漂亮，写字姿势也漂亮。
4、集体交流展示、评价。 5、同桌相互评价，自己修改。
设计意图：书写指导不仅是让学生写的正确，更是要让学生养成良好的写字习惯，正确的执笔、坐姿以及书面整洁的习惯养成要贯穿始终。书写后的反思和修改必不可少，通过互相评价发现不足，在修改中进步。】
春夏秋冬作文春夏秋冬一年级下册
春夏秋冬作文六篇春夏秋冬一年级下册。篇一 春夏秋冬。春天，万物苏醒，百花齐放，百鸟争鸣，啊！绿色的春！美丽的季节！夏天，人们的汗珠一滴滴的落下，电风扇哗哗地响，游泳池里都是嬉戏的人群，啊！火红的夏！炎热的季节！秋天，五谷丰登，天气怡人，秋风扫落叶，啊！金色的秋！丰收的季节！冬天，北风呼啸，白雪皑皑，...
部编版一年级下册语文《春夏秋冬》教学设计 1
教材解析 本课是识字单元的开篇，结合展现 春 夏 秋 冬 这四季美景，全课以词组，三字句，节凑感强，易于学生朗读 记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季，了解大自然的景物特征 青草，红花，游鱼，飞鸟，一景一物结合层层学习，表现出大自然之美，表达了热爱大自然的思想感情。教学目标 1.认识 霜 吹 ...
部编版一年级语文下册《春夏秋冬》活动方案
活动目标 1 在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。2 在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。活动准备 春夏秋冬季节的生词卡若干同学竞赛的小棋同学黑板。活动重难点 重点 理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的不同。难点 连词成句，并列举各季节不同的特点。活动过程 一同...