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一年级语文下册《春。
夏秋冬》基于标准教学设计(新)
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一年级语文下册《春夏秋冬》基于标准教学设计1.《春夏秋冬》
教材：小学一年级《语文》教科书/部编本人民教育出版社2024年版。
内容：小学一年级《语文》第一组主题：识字课时：共1课时。
授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求。
认识本单元51个生字，会写28个生字，能读记文中词语。
在反复朗读的过程中识记字词，能熟练背诵课文。2.教材分析。
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这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。3.学情分析。
一年级学生缺乏学习经验，自主学习能力差，教师必须借助他们表现欲强的特点，有意识地培养学生学会学习精选公文范文。
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在教学生字中，通过各种不同的方法让学生在不同的识字环境中自主学习，在教师组织指导下，采取多种形式的检查汇报，使学生积累学习生字的经验和方法，培养学生的竞争意识。学习目标：1.
通过看图、实物演示、做动作等方法会认“霜、吹、落、降”等8个生字，会写7个生字。
2.通过老师范读、齐读、个别读等方式正确、流利地朗读课文，背诵课文。评价任务。
任务一：会认“霜、吹、落、降”等8个生字，会写7个生字。
任务二：齐读、个别读等形式练习读准字音，不添字、不丢字把课文读正确、读流利。会背诵课文。
在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。
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春夏秋冬作文春夏秋冬一年级下册
春夏秋冬作文六篇春夏秋冬一年级下册。篇一 春夏秋冬。春天，万物苏醒，百花齐放，百鸟争鸣，啊！绿色的春！美丽的季节！夏天，人们的汗珠一滴滴的落下，电风扇哗哗地响，游泳池里都是嬉戏的人群，啊！火红的夏！炎热的季节！秋天，五谷丰登，天气怡人，秋风扫落叶，啊！金色的秋！丰收的季节！冬天，北风呼啸，白雪皑皑，...
1春夏秋冬一年级下册练习
1 春夏秋冬。春 春风 春雨 春天 风 风雨 风云 大风 冬 冬天 立冬 冬日 雪 大雪 风雪 雪人 花 开花 小花 雪花 飞 飞鸟 飞天 飞虫 入 入学 入口 入门 一 将下列字的音节补充完整。u n i n uu y 霜降落游鱼。二 看拼音，写字词。d n xu hu f i 1.天的来了。ch...
一年级下册《春夏秋冬》教学设计
课题 识字1 春夏秋冬 第一课时 课型 新授 教学目标 1.正确拼读 青草 红花 游鱼 等词语，了解这些词语的意思。2.了解春天的特征。3.学会留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。教学重点 认识本课生字，正确读写会写字。教学难点 了解四季特征及现象，积累相关词语。第1课时 教学过程 一 ...