一、趣味导课。
1. 告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知道他们在比什么吗？（板书课题） 6. 比尾巴（注意轻声）（齐读课题）。
2. **歌曲**《谁的尾巴最好看》
3. 是啊，比赛可真激烈，相信小朋友们都想去现场看看。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这场激烈的比赛！
二、整体感知。
1. 过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参加比赛了。先听老师范读课文，注意找一找有哪些小动物参加了比赛，用横线画出来。
2. 学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。并借助拼音多读几遍。
3. 教师引导学生交流参加比赛的小动物。
1) 根据学生回答，课件出示相应的带拼音的词语和**。
2) 和最喜欢的小动物，亲热地打个招呼。
预设：生：我喜欢小兔子。你好，小兔子，你的长耳朵真可爱。
师 ( 模仿兔子回答 ) 谢谢！你也很可爱。生：我喜欢孔雀。孔雀，你的衣服真漂亮。
师 ( 模仿孔雀回答 ) 谢谢！你的校服也很好看。
4. 去掉**认词语。
导学：现在，小动物们的**不见了，你还能认出它们的名字吗？( 自由读。
—齐读 )5. 去掉拼音**车读动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。
3) 读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子。
4) 加手势读好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。
师学习生字词。出示带音生字：谁、长、短、把、伞、兔、最、公。
5. 学生自由读生字。
6. **车读生字，集体纠正。
7. 同桌相互检查读生字。
8. 去音读生字。
注意指导：扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作，在字的左侧。
长和短是一对反义词。“八字头。）
7. 咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，感受动物王国的比尾。
巴大赛。三、精读领悟。
1. 认识问句。
1）听说你们都要去参加比尾巴大赛， 有一位特殊的朋友也想跟着一起去，他是谁（出示：问号？）什么时候会用到？
2）课文的第一小节全是问题。学生再听老师读第一句，试区分又有什么。
不同的？指导学生再读。
3）课文中还有一个小节也是在提问题，谁来问一问。
比尾巴教学设计 部编版小学语文一年级上册
一 教学目标 1 认识12个生字，2个偏旁 八 扌 2 正确 流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3 了解一些动物尾巴的特点。二 教学重难点 重点 练习朗读和认字。难点 读好问句。3 教学准备 词语卡片 幻灯片课件。四 教学流程 一 游戏导入新课。1 小朋友，喜欢做游戏吗？快伸出你的小手，我们来...
部编版一年级上册《比尾巴》教学设计及反思
教学目标 一 知识与技能。1.认识12个生字和3个偏旁，会写 长 比 巴 把 4个字。2.正确 流利地朗读课文 背诵课文。学会分角色朗读课文。3.了解一些动物尾巴的特点。二 过程与方法。通过演一演 说一说 朗读和补充资料等方法让学生感受动物尾巴的特点。三 情感态度和价值观。激发学生喜爱动物的情感。教...
部编版一年级上册《比尾巴》说课稿
比尾巴 说课稿。一 教材分析 比尾巴 一文抓住各种小动物的尾巴的特点，以 比 的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生学习兴趣。二 教学目标 根据 语文新课程标准 对低年级阅读教学的要求，以及本组课文训练的主要意图和学生实际，我确定了本...