部编版道德与法治六年级下册全册教学案备课设计

发布 2020-10-15 03:49:28 阅读 2799

最新部编版道德与法治六年级下册。

全册教学案备课设计。

部编版】六年级道德与法治下册全册教案。

1 学会尊重教案。

教学目标:1.知识目标:在学习和生活中,知道怎样尊重他人。

2.能力目标:培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。

3.情感态度价值观目标:尊重他人,自觉遵守道德规范。

教学重点:

1.知道怎样尊重他人。

2.在平时的学习和生活中,自觉尊重他人,以赢得他人的尊重。

教学难点:使学生懂得尊重他人的重要性,掌握尊重他人的方法。

教学方法:讲授法、谈话法、讨论法教具使用多**课件。

教学过程:一、看动画故事,导入新课。

1、同学们,今天这节课我很高兴能和大家一起学习。我们先来看一个动画短片《问路》。看的时候要认真,看完后,我要请同学回答问题。

****频)。

2、你们看懂了吗?是司机师傅欺负人吗?找同学回答。

3、看来,不懂得尊重别人,是得不到别人的帮助的。在人与人交往中,尊重他人是最基本的礼貌。只有尊重他人,才能被大家喜欢,才能得到别人的尊重。(板书尊重他人)。

二、看**,了解什么是尊重。

1、什么是尊重呢?同学们来看这几张**,(课件展示)看看图上都画了什么?这些行为都是对谁的尊重呢?

2、第一幅,扶盲人过马路,这是对残疾人的尊重。第二幅,给老人让座,这是对老人的尊重。第三幅,关心父母这是对父母的尊重。第四幅,见到老师问好,这是对老师的尊重。

3、**上这些行为都对别人的尊重,那什么是尊重呢?其实很简单。尊重就是见面时的一句问候,给妈妈的一杯热茶,就是给老人让座,扶盲人过马路。尊重就体现在我们的一言一行,一举一动中。

三、做游戏,体会尊重他人的意义。

1、那为什么要尊重他人呢?下面我们来做一个游戏,这个游戏叫“照镜子”。游戏规则是这样的:两人一组面对面,一位同学做照镜子的人,根据提示做表情,另一位就当镜子,跟着模仿表情。

2、好,准备好了吗?现在开始游戏:

1)微笑(2)友好地打招呼(3)夸赞(4)生气皱眉(5)指责对方(6)大喊大叫。

3、好,游戏做完了,请同学们坐好。想一想,当你微笑时,镜子里的人怎么样?-当你友好的打招呼时,镜子里的人怎样?

当你生气皱眉时,镜子里的人怎样?当你大喊大叫时,镜子里的人怎样?也就是说,你怎样对待别人,别人也会怎样?

你还从这个游戏中明白了什么道理?(因此,要想获得别人的尊重,你首先要尊重别人)。

四、联系生活,了解尊重。

1、**情景剧《好朋友》

、在我们的生活中,时时刻刻都需要尊重他人。要尊重我们的家人,朋友,同学,尊重我们身边的每个人。因为尊重他人,能使我们得到友谊和帮助。一起来看情景剧《好朋友》.

、**情景剧《好朋友》.看后提问:美玲和小霞为什么能成为好朋友?

2、**情景剧《争吵》

、同学之间相互帮助,相互尊重,这样才能交到好朋友。可是有的同学却不懂得尊重他人,因为一点小事就争吵了起来。我们一起来看一看。

、**情景剧《争吵》。看后提问:小明和李文为什么会争吵起来?他们应该怎么做?

3、教师小结:从刚才的事例中,同学们看到了不懂得尊重他人,会失去朋友,不能与别人友好的相处。懂得尊重他人,会收获友谊,甚至能帮助别人获得成功。

五、听故事,感受尊重的力量。

1、一起来听故事,来感受一下尊重的力量。听完思考:推销铅笔的乞丐为什么能成为一个成功的推销商?假如没有商人这句鼓励的话,结果可能是怎样的?同学们猜测一下。

2、教师小结:一句简简单单的话帮助年轻重拾自信心,使他获得成功,这就是尊重的力量。

六、讨论交流,怎样尊重他人。

1、尊重他人在生活中很重要,每个人都需要。那么我们该如何尊重他人呢?尊重父母应该怎么做?

和老师同学相处应该怎么做?怎样尊重各行各业的人?在公共场所要做到什么?

下面小组同学一起讨论,每个小组讨论一个题(把题发下去)。讨论之后,把你们的想法写在题纸上。

2、小组讨论交流。

3、全班交流。好,同学们讨论好了。现在我们来交流一下你们的看法。

尊重父母应该怎么做?

和老师同学相处应该怎么做?

怎样尊重各行各业的人?

在公共场所要做到什么?

4、教师小结:同学们说的都很好,我们以后就要像我们刚才说的那样去尊重别人。(课件展示)。

七、写心声卡,升华尊重。

1、同学们,通过刚才的讨论交流,我们知道了该怎样尊重他人。那么对我们的爸爸妈妈,老师同学,或者各行各业的劳动者,你们有什么想说的?你可以感谢他们对我们的尊重关爱,也可以想表达对他们的歉意,下面就让我们把自己的心声写下来吧。

2、学生写心声卡。学生交流后贴在黑板上。

八、谈收获,明确尊重的含义。

1、同学们,通过今天的学习,你有什么收获?学生回答。看来同学们都懂得了要尊重他人。那到底什么是尊重呢?一首小诗告诉了我们答案。一起来读。学生齐读诗歌。

2、教师寄语:我国伟大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”。一个人在与别人交往中,如果能很好地尊重别人,那么他一定会得到别人百倍的尊重。

希望同学们在学习生活中,都能做到尊重他人,尊重自己。

教学反思。本堂课围绕“学会尊重”这条主线,设计了“什么是尊重”,“为什么要尊重”,“怎样尊重”“制作心声卡”几个主要环节,设计科学恰当,结构严谨,逐层递进,各环节间关系密切,过渡自然。教学形式丰富多样,采用了做游戏,看故事,小组讨论等多种教学形式,调动学生的积极性。

其次注重联系学生的生活实际,引导学生思考,交流,体现了心理课的生活化和实效性,较好地的落实了教学目标。本节课的不足之处:教学环节虽然多,可是都没有展开,学生交流合作不够深入,没有在课堂教学中体现**式的课堂教学。

采取的游戏,体验活动太少,学生没有真正参与进来,没能从内心深处认识到尊重他人的重要。

部编版】六年级道德与法治下册教案:2 学会宽容教学设计精品教案。

2 学会宽容教学设计。

教学理念】

按照 “引导感悟式和选择冲突式”相结合设置情境问题,以学生的认知水平为出发点,构建“自主——**——合作”的学习模式。

教学目标】

1.情感态度与价值观目标:体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉;初步形成宽容他人的良好品质。

2.能力目标:在生活、学习中能够通过换位思考的方法宽容他人的过错。

3.知识目标:了解宽容的内涵以及为什么要宽容。

教学重点、难点】

1.重点:宽容的必要性及原则;

2.难点:如何让学生在生活中换位思考,学会宽容,体验宽以待人带来的快乐。

教学过程】

一、热身游戏“我吹你爆”:

师:同学们,吹过气球吗?吹气球难吗?

真的吗?现在我就来考考你们! 1.

出示游戏规则: 要求:两人一组,一位同学把气球吹大,另一位同学拿牙签在鼓起的气球上扎洞。

操作:每组派两位同学上讲台来比赛,一分钟内,最先完成任务的小组获胜。气球一旦爆破就失败!

2.送锦囊妙计。

思考:气球扎在哪个部位容易爆?哪个部位不容易爆?

3.分享游戏感受: 成功:

你为什么能够成功? 失败:你有什么感受?

如果让你再来一次,你会选择扎在哪个部位? 总结:人与人之间的交往就像气球与牙签之间的接触!

看!(出示ppt)气球最薄的地方张力大,人最不足的地方,也是最敏感、最脆弱的地方。如果我们用自己最尖锐的部分与别人最脆弱的地方接触,往往就容易产生矛盾,就像气球一样——一碰就“爆”!

二、导入课题那我们该如何避免这种情况呢?这节课,就让我们一起走进第2课——学会宽容。

三、感悟宽容内涵

1. 自然之道什么是宽容呢?我们先来听听大自然的声音吧。

(****) 孩子们,通过这个短片,你有什么感受? 总结:是的,这些小小的溪流,最后却能汇聚成了波涛汹涌的大海,大海之所以广阔,她的力量源于对无数个细小涓流的包容。

这就是——“海纳百川,有容乃大”。

2. 拆字之说孩子们,刚刚我们谈的是自然之道。其实,我们古人造字组词也很有讲究的,现在,我们就来看一看,“宽容”这个词、这两个字,到底有什么奥妙呢?

宽容”都是宝盖头,可见都是宝贝。

宽”下面,是草字头和“见”,也就是说像杂草一样的众多意见,都允许存在。

容”是两个“人”和一个“口”,就是你说你的理,我说我的理,我们不妨求同存异。

3. 学生畅谈宽容孩子们,现在你知道什么是“宽容”了吗? 预设:宽容就是包容/接纳/不斤斤计较 。

根据学生的回答,总结) 大家说的都很好,老师这里也有几种解释:宽容是对他人真诚的谅解,是对他人发自内心的友善, 也是一种换位思考的待人处事态度。 (话筒递给学生,接力读,最后一个大家一起来)

四、感悟宽容的作用:六尺巷里思根源宽容的涵义如此丰富,那我们为什么要宽容别人呢?下面,让我们一起走进六尺巷的故事,一起去探**竟。

1.赏经典故事,悟宽容根源:出示六尺巷的绘本故事,老师读。

2.读诗,品张英宽容魅力:我们再来读一读张英写的这首诗。(齐读)

师:身份显赫,却不仗势欺人。诗句简单,却四两拨千斤,化解了原本剑拔弩张的邻里矛盾,这都源于张英有一颗宽容的心呀!

3. 大胆设想不宽容别人的危害,感受宽容的重要性。 如果张英用职权疏通关系,打赢这场官司, 赢回三尺宅基地,结果会怎样?

总结:宽容别人也是善待自己;不宽容别人,对自己也没有什么好处。

五、巧用方法,宽容别人既然宽容如此重要,那我们怎样去宽容别人呢?

1.活动一:吐露心声,旧事重提(月光宝盒) 我们首先来玩一个小游戏,叫做“吐露心声,旧事重提”。

请大家拿出课前采集卡,默默的看,静静回想,十秒钟之后,我们将打开月光宝盒,重返当初。

菠萝菠萝——蜜—— 请用下面的句式,向你的组员倾诉事情的经过和你当时的感受。

2.活动二:比比谁的眼力好孩子们,生活不会只有美丽的风景线,一定会夹杂着各种各样的矛盾,不断给我们带来烦恼。

部编版道德与法治五年级下册全册教案

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部编版道德与法治五年级上册全册教案

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