《植物妈妈有办法》教学设计。
教学目标】、正确书写１２个字，再学习认识１０个字。
、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
、有了解植物和**植物的兴趣。
课前准备】蒲公英、苍耳、豌豆的种子。
教学过程】第一课时。
一、导入。、组织学生认识一些植物，板书课题。
、出示柳树、蒲公英、苍耳、豌豆、凤仙花的种子传播。
、学生说说了解了什么？整体感知植物的传播方式。
二、初读课文，感知大意。
、范读，让学生边听边想，植物妈妈有什么好办法。
、借助拼音，自读课文：
自读全文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
同桌互相听读课文，读准字音，教师注意指导易读错的音。
同学之间交流记字方法。
、小组内轮流读课文，教师巡视，发现错误及时纠正。
、小组之间竞赛读，看哪组读得正确流利有感情。
、说说课文写了哪些植物？
三、巩固生字。
、认读生字。
、用做游戏的方法认读生字。
四、课堂练习。
、巧读词语。听读：
例如：说植物的种子在任何地方都可以安家──四海为家。
四海为家纷纷出发。
蹦着跳着仔细观察。
、扩展说叠字词语：
上上下下来来往往急急忙忙认认真真欢欢喜喜。
许许多多进进出出高高兴兴花花绿绿快快乐乐。
四、课外实践。
查资料或向别人请教，了解其他植物传播种子的方法。
第二课时。一、展示、交流课外收集的资料和了解的知识。
、指名介绍自已收集到的资料和了解到的知识。
、自已找伙伴交流。
二、感情朗读，感悟课文。
、分组朗读，每个小组选自已喜欢的一小节来读，读后说说自已读懂了什么？还有什么问题。组与组之间进行交流。随机理解下列词语：四海为家，纷纷、铠甲、山洼、炸开。
、组与组之间进行朗读比赛，教师在读的过程中相机指导。
三、巩固练习。
、指名读或全班读。
、口头练习：
课文讲了（）、等三种植物传播种子的方法。
）靠（）传播种子。
、练习用“准备”“已经”各说一句话。
四、指导书写生字。
重点指导已要半封口，豆的口要写得扁一点，如和好，要重点区别两个女字的不同。
植物妈妈有办法》教学设计 部编本二年级上册
教学目的 学习课文，了解蒲公英 苍耳 豌豆传播种子的有趣方法，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备 课件 苍耳实物 植物 课前布置学生利用各种途径查找有关植物传播种子的有趣方法。教学过程 一 激情引趣，巧认词语 谈话激趣 同学们，今天老师给大家带来了许...
二年级语文上教学设计《植物妈妈有办法》
植物妈妈有办法 教学设计。设计理由 这是一篇寓科学知识于其中的短小有趣的诗歌。文章形象生动，使深奥的科学道理以形象的方式出现，深得孩子的喜欢。另外，由于诗文音韵和谐，读起来朗朗上口，所以也是一篇很好的朗读教学的教材。因此，我在设计时也有意识地注重朗读的训练。关于植物的知识，孩子们知道的并不多，因此，...
《植物妈妈有办法》二年级语文上册教学设计
植物妈妈有办法 教学设计。一 引题。你知道哪些植物？板书课题。叙述 植物王国的奇事，十分有趣。植物妈妈传播种子的方法很多又有意思。从植物妈妈的办法中，我们会知道大自然的奇妙。就让我们一起去植物王国，大自然的奥秘吧。我们的旅游车开了。二 初读。范读 我们来到了植物王国，植物王国的大门上就写着一首诗，跟...