植物妈妈有办法。
教学目标：1．学会本课12个生字，读准字音、掌握字形、了解字意。会写“娃、洼、纷”等10个生字。
2．通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。
3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点： 学会本课12个生字，读准字音、掌握字形、了解字意。会写“娃、洼、纷”等10个生字。
教学准备：课件、字卡。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时。
一．引入课题：
学习第一段，引入课题。
老师读 “孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”（课件出示本段）
师：请大家读一读，有没有什么不懂的地方？还有什么问题？
理解“四海为家”。
学习旅字、指导多音字“为”的两个读音。
指导朗读第一小节。读出疑问的语气。
揭示课题：是啊！植物没有脚，也没有翅膀，他们该怎么告别妈妈，去寻找自己的家呢？诶，植物妈妈可聪明了！她们有自己的办法，让我们一起去看一看吧！
板书：植物妈妈有办法。
二．初读课文，学习生字词。
1．自由读课文，圈出生字，读不通的句子多读几遍，标出小节数。
出示生词。指名读，小老师领读。
发现：前两排为形声字。你觉得哪个字最难认。
出示单个字。
同桌之音互读，比赛读。
指导记忆。为旅、察、降、洼找朋友。
学习多音字得的三个读音，读准三个句子。
1孩子如果长大，就得告别妈妈，四海为家。
2、大自然里有许多知识，粗心的小朋友却得不到它。
3、蒲公英的种子飞得多远哪！
2、一共几个小节。校对小节。
3．正音，读课文。
指名读：你喜欢哪个小节，能来读一读吗？师生共正音。读不好的再找同学读。
3、再读课文：
课文介绍了哪几位植物妈妈的好办法？
师：诗中介绍了哪几位植物妈妈的好办法？
课文件出示：出示蒲公英苍耳豌豆的**及名字。
教学生字：蒲苍这是两个生字，你记住了吗？能和大家说说你的好办法吗？（都是植物所以都是草字头；两个又是形声字。）
三、巩固练习。
出示字卡，**车，为生字扩词。
2、比较形近字。
出示：植（ ）好（ ）娃（ ）洒（ ）己。
值（ ）如（ ）洼（ ）晒（ ）已（ ）
四、指导书写。
已、甲、豆、识、纷、经。
重点区分：已、己两个字，已经的已半出头，自己的己不出头。
交待：已、甲、豆为独体字。
纷、经，指导写好绞丝旁。
师范写。生描红。
练习写。评议。
第二课时。一、复习导入。
齐背第一小节。
通过上节课的学习，我们知道了课文向我们介绍了哪几位的植物妈妈的办法？（蒲公英苍耳豌豆）
这几位植物妈妈都有哪些好办法呢？让我们一起去看看吧！
出示**。二、学习课文。
在这些植物中你最喜欢哪个就读哪一小节。
师：你最喜欢哪位妈妈的方法，她的办法好在**？个别交流。
以第二小节为例：
我最喜欢蒲公英。
蒲公英是怎样传播的？（从书中找出句子，读一读）
出示**：蒲公英纷纷飘走。
理解：纷纷出发，用“纷纷”说话．
这样的积累既升华了学生的情感，又提高了学生的审美境界。充分利用语感的直觉性，训练学生的语言能力，在语文教学中具有重要的意义。这是因为，语感虽是语言的一种直觉能力，但训练语感却是一个非直觉的过程。
在这个过程中，要反反复复地对各式各样的言语材料进行感受和领悟，反反复复的进行感性的和理性的认识，并积淀社会、自然与人生的知识和经验，这样学生对言语的感受就会逐渐从肤浅、狭窄、迟钝走向深刻、全面、灵敏和迅速。］
指导朗读。自学第。
三、四小节。
第三节：提示：植物可以借助什么传播种子？
理解词语“挂住”（换词：粘住）
让学生利用：啪、炸两个字豌豆传播种子的过程。
给他们充分时间，让他们去理解，然后再形象的朗读。
最后学习第五节。
出示这段话。
师：读好之后你知道了什么？
学生反馈：植物妈妈传播种子的办法有许许多多，大自然里的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就学不到知识。
师：读了这段话，你以后想怎么做？
三、延伸课外，拓展知识。
师：请同学们自已去观察，去查找还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子？下节课进行交流。
四、巩固练习。
扩展说叠字词语。
上上下下来来往往急急忙忙认认真真欢欢喜喜。
许许多多进进出出高高兴兴花花绿绿快快乐乐。
这样的积累既让激发了学生学谚语的兴趣，又让他们学得了更好的知识。语文教学必须在大量的语言实践过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能；让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言，最终形成良好的语感。]
五、课堂练笔。
）妈妈。她（ ）孩子。
只要。孩子们就。
学生不再是把语言的获得当成外在生存所逼，而是作为主体的内在冲动予以积极地实现。学生在学习中感到的将不再是辛劳乏味，而是创造的乐趣，是对他的全面性、普遍性和创造性的卓越证实。］
四．书写指导：娃洼如好。
着重指导：娃、洼两个字的右半部分是先写一个土字再写一个土字，而不是先写四个横再写一个竖。
如、好中的女字旁提不要出头。
师范写。生描红。
练习写。评议。
部编版语文二年级上册《植物妈妈有办法》第一课时教学实录
植物妈妈有办法 第一课时教学实录。一 导入新课。1 师 同学们，如果你们要离开家，到很远很远的地方去，你们怎么去？学生答 走路 骑车 骑马 坐汽车 坐火车 坐飞机 坐船 师总结 同学们的办法真多，有的借助交通工具，有的靠自己的身体。师 那么，植物呢？植物说 我也想到远方去，我也要去旅行。请问 植物能...
部编版小学语文二年级上册教案 植物妈妈有办法
教学目标。1.会认 植 如 为 等14个生字，掌握多音字 为 得 会写 法 如 脚 等10个字，掌握 办法 如果 等9个词语。2.能正确 流利 有感情地朗读诗歌，并会背诵诗歌。3.激发学生观察植物 了解植物知识 植物奥秘的兴趣。教学重难点。1.会认14个生字，会写10个字 2.能正确 流利有感情地朗...
部编版小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》教案
教学内容分析 植物妈妈有办法 是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英 苍耳 豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。教学对象分析 本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。有一定的学习习惯，比较乐于学习。经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文...