部编版四年级语文上册课后习题答案

发布 2020-10-15 01:12:28 阅读 1081

二、读一读,再从课文中找出其他优美生动的句子,抄写下来。

1、呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!

2、看,稻谷就要成熟了,稻穗低着头,稻田像一片月光镀亮的银毯。

3、秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里银光一闪……

三、小练笔。说说“我”所见所闻,你还记得月下的某个情景吗?仿照着写一写。

示例:乡村的秋夜,静谧,安详。仔细聆听,有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来,让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。

走出家门,来到草地上。月光笼罩着整个草地,像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙,月色让草地显得十分温柔。站在草地上远远望去,村外的山在月光的笼罩下,整个山酷似一条迂回的黑色的巨龙冒着仙气,山上的小树就是那条巨龙的鳞片,那条巨龙仿佛在漆黑的夜空下自由地飞翔,而且不被人们发现。

沿着蜿蜒的小泥路前行,路旁有金灿灿的稻田。成熟的稻子,颗粒饱满,沉甸甸的,随风起舞,飘散着诱人的芳香。走进小树林,细碎的月光撒在地上,映出斑驳又迷离的影子,一摊又一摊,摊摊都不尽相同,就像一幅幅色彩不一的水墨画。

月光就这样静静地流淌着,倾泻了一地。月朦胧,鸟朦胧。渐渐地月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般,如仙似幻。

第5课《 一个豆荚里的五粒豆》

1.读完课文,把你的问题写下来。

提示:发问的地方可以是:对课题、人物、事件、结果或者对自己不明白的地方。

如:为什么说“这一天简直像一个节日”?

2.小组交流,仿照下面的问题清单整理大家提出的问题,说说你有什么发现。

我发现有的问题是针对课文的一部分内容提出的,有的问题是针对全文提出的。

3.伴随着豌豆苗的成长,小女孩的病为什么就慢慢就变好了呢?和同学交流你的想法。

因为小豌豆的顽强生命力,感动了小姑娘,给了女孩希望,让女孩心情变好,使她也有了想继续活下去的动力,因此变得坚强。众所周知,有动力没有有什么事办不成。所以女孩所以慢慢好起来了。

这就是奇迹,是爱的力量。

第6课《蝙蝠与雷达》

1、分小组整理问题清单,想一想可以从哪些角度提问。

提示:可以从题目的思考,课文内容的理解,对主要人物、主要事件、事情结果的看法,课文的写作方法,表达技巧等角度提出问题。

2、下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论,你从中受到什么启发?

我发现这三个问题的提问角度是不一样的,第一个问题是针对课文内容来提问的,第二个问题是从课文的写法上来提问的,第三个问题是从课文中得到启示,联系生活经验提出的。

3、读下面的片段,试着从不同角度提出问题和同学交流。

马铃薯和藕不是植物的根,……马铃薯长得像根一样,就叫作根状茎。

从写法上提问:介绍**茎时用了什么修辞方法?

从片段中得到启示,结合生活实际提问:我们见到的**根还有哪些?说说它们属于**根的哪一种。

第7课《呼风唤雨的世纪》

2、下面是一个小组在整理问题时的讨论,你从中受到什么启发?

问题一:什么是程控**?

问题二:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”是什么意思?20 世纪的科学成就为什么可以用这句来形容?

原意:忽然间宛如一夜春风吹来,好像是千树万树梨花盛开。这句诗本来不是写梨花,而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。

在课文中指:20世纪的科技成就又快又多,就像这突如其来的大雪一样,让人们的生活发生了很大的改变,把人们的美好理想纷纷变成了现实。)

问题三:现代科学技术给我们带来的全是好处吗?

我发现阅读中产生的问题很多,有的问题可以帮我们理解课文的内容,有的问题右以引发我们深入地思考。

3、“现代科学技术必将继续……不断改善我们的生活”,联系生活实际,谈谈自己的理解。

科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。看电视,只需轻轻地按动遥控器,足不出户知晓天下事。打开电脑,只需简单地敲击键盘,就可以自由地畅游在知识的海洋中。

在晚上,打开电灯,即使是黑夜,我也可以在明亮地灯光下安心地写作业。手机qq,手机微信拉近了我和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。

第9课《古诗词三首》

1、想象“一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。”的景象,用自己的话说一说。

夕阳的余辉铺在江面上,在阳光的照射下,江面波光粼粼,金光闪闪。江水一半呈现出深深的碧绿,一半呈现出殷红。

2、说说你对下列诗句的理解。

a、不识庐山真面目,只缘身在此山中。

我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。

为何身在庐山,却不识庐山真面目呢?

之所以不能辨认庐山的真实面目,是因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性。

这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理:要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。

b、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

诗意:梅花须逊让雪花三分晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。

假如没有梅花,就不能映衬出雪的洁白无瑕;没有雪的寒冷,也就不能显出梅花不畏风霜,吐露芬芳的高贵品格。每个人都有长处和短处,我们要取长补短,才能相得益彰。

第10课《爬山虎的脚》

1、朗读课文。说说从哪些地方可以看出作者观察得特别仔细。

a、观察爬山虎叶子:

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,……一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。

b、观察爬山虎的脚:

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的……这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝……使它紧贴在墙上。

爬山虎的脚要是没触着墙,……触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。

2、根据课文填一填,说说爬山虎是怎样往上爬的。

茎上伸出六七根细丝→(巴住墙)→(把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上)

3、找出课文中你觉得写得准确、形象的句子,抄写下来。

如:那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服,……波纹,好看得很。

小练笔:选一种植物,观察一段时间,试着用“资料袋”中提供的方法,记录它的变化。

示例:观察豆子。

我一直想看看豆子是怎么发芽的。星期一,我就开始泡豆子了。找了一个杯子,加上水,我拿起一颗黑豆,小心翼翼地放进杯子。

“扑通!”拿起一粒花生,“扑通!”又是一颗黑豆和一粒花生,都接二连三地被我放进杯子。

虽然这四个生命还没苏醒,但已经在我心中萌芽了。

星期二,我一起床就跑到杯子前,迫不及待地去看,唉!我有些失望,那些豆子没有发芽,我真恨不得大声对那些豆子喊:“喂!

你快醒醒!”但忍住了。我不能这么心急,或许过几天就好了,我安慰自己。

过了一会儿,我就把这件事忘了。

星期三,我怀着怦怦直跳地心去看花生和黑豆,并且做好了心理准备。唉!还是不发芽,倒是膨胀了许多,胖乎乎的,真惹人喜爱。虽然没有看到它们发芽,能有个“小胖豆”也不错啊!

星期四,望着那四颗日渐膨胀的豆子,我觉得信心倍增,也许快发芽了。

在学校,老师让我们交流了观察情况,我这才知道,豆子是不能完全浸泡在水里的。真是又好气又好笑。

一个星期过去了,豆子还没有发芽。虽然我把水位掌握到和豆子一样高。我豁出去了,准备用“十一”的时间继续观察。

又是一个星期二,我的第一个花生发芽了,从花生的上面裂开一点儿缝隙,露出一点点小白芽,非常可爱。我觉得很有成就感,也非常高兴。第一个生命就这样诞生了。

星期五,第二个花生也冒出了小白芽,使我对它们的生长充满了信心。再看看第一个花生,他的芽已经非常大了。我观察了十二天——一个星期零五天,工夫没有白费,正像爸爸妈妈常常教育我的:

“有付出就有回报!

第11课《蟋蟀的住宅》

1、课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容?

答:(l)蟋蟀的住宅的特点(向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台);

(2)蟋蟀是如何建造、整修住宅的。

2、用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。作者是怎样观察的?

选址:不肯随遇而安,排水优良,有温和的阳光(朝着阳光的堤岸)

动工:大多是***。

挖掘:扒土(前足)→搬土块(钳子)→踏地(后足) →推土、铺土(后腿上的两排锯)

整修:一直到冬天。

作者观察的时间长,且观察得很仔细。

3、为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”?

答:(1)蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台,内部简朴、清洁、干燥、卫生。

(2)蟋蟀的住宅耗时耗力,从十月一直到冬天,都在建造、整修。

3)蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱,那样简单,而修建住宅的工程这么庞大。从这巨大的反差中,我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹,所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”

4、课文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,……有什么不同。

作者把蟋蟀比作(人),把蟋蟀的巢穴比作(人的住宅)。这样写的作用是(语言更加形象生动,风趣幽默,更能吸引读者)。

课文主要采用拟人化的写法,本来比较枯燥无味的内容变得生动形象,语言更加风趣幽默,使读者产生亲切之感,引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确,但没有课文那么生动有趣。

第12课《盘古开天地》

1、边读边想象画面,说说你心目中的盘古是什么样的。

答:盘古无私奉献、勇于献身,他劈开了天和地,用自己的整个身体创造了美丽的宇宙,他是一个顶天立地的英雄。

2、从课文中找出你认为神奇的地方,说说盘古开天地的过程。

神奇的地方如:他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;……了辽阔的大地……

过程:有一天,盘古醒来了……巨人见身边有一把……变成了地。

天和地分开后,盘古怕它们……盘古的身体也跟着长高。

这样过了一万八千年、天升得高极了,……累得倒下了。

第13课《精卫填海》

1、背诵指导。

背诵这篇课文,需要在理解的基础上,熟读成诵。课文共有两句,第一句告诉我们炎帝的女儿的名字叫女娃。第二句告诉我们精卫填海的原因和经过。

特别是“衔木石”语速放缓,声音低沉,感受精卫填海的艰辛。

2、结合注释,用自己的话讲讲精卫填海的故事。

炎帝有一个女儿,名字叫女娃。女娃聪明伶俐,性格开朗活泼,炎帝十分喜欢她。 有一天,女娃驾着一条小船到东海去游玩。

忽然刮起了大风,浪花像小山一样向女娃的小船扑过来,小船立刻被打翻了。可怜的小女娃掉进大海,被海水淹死了。

女娃非常痛恨东海吞没了她的生命,同时,她又怕别人和她一样被大海吞没,于是她的魂灵就变成了一只小鸟,化名叫精卫,精卫发誓:一定要填平东海。

部编版语文《四年级上册课后习题答案》

第1课 观潮 一 说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的,选择印象最深和同学交流。答 课文按潮来前,潮来时,潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。潮来前 的景象 江面上很平静,观潮人的心情急切。闷雷滚动 一条白线。潮来时 的景象 潮的声大,潮头有数丈之高,声如 山崩地裂 形如 白色城墙 白色战马 横贯江面...

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