1春。夯实基础】
落地luò, c应和hè, d抖擞sǒu）
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，不能形容男女老少。）
突出了蜜蜂的多、叫声大，还将蜜蜂人格化，表现了蜜蜂采蜜时的喜庆气氛。）4.1.视觉2.听觉3,嗅觉4.视觉5,听觉6.触觉【研习文本】一、整体把握。
1.盼春——绘春——迎春——赞春。
2.描绘春天的美景，表现春的美好与活力，抒发对春天的期盼、喜爱和赞美。
3.答案示例：“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是细且密、细且亮、细且飘忽的特点，写出了春雨的美感。
4.最后三段表现了春天的新、美、力。表达了作者在春天来临时的无限欣喜，对生机勃勃的春天的赞美，以及受到活力四射的春天的强烈感染与鼓舞。
三个语段的先后次序不能交换。三个比喻“娃娃——小姑娘——健壮的青年”包含一个由小到大的成长过程，是按时间先后顺序排列的。二、片段研读。
1.采用拟人的修辞方法，形象地表现出各种花争先恐后开花的情形。
2.“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。3.从触觉写春风的轻柔、温暖；从嗅觉写春风的芳香浓郁（芬芳怡人），从听觉写春风的和悦（悦耳动听）。
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2024年部编版语文七年级上册补充习题答案。
4.这是采用了正面与侧面相结合的写法，来写出春雨的可爱。【拓展阅读】
1.盼春、感春（绘春）、赞春。
2.（1）冬天是严酷的、晦暗的；（2）春天是美好的；（3）盼春的心情急切。3.
修辞手法是拟人作用：写出作者对春天的喜爱，赋予春天人的形态。4.
表达了作者对春天的无限热爱，对春天美景的珍惜与春光易逝的惋惜。
文化传承】1.早春（初春）。意象：三两枝的桃花、满地的萎蒿、抽出短芽的芦苇。
2.哲理角度：鸭子之所以能“先知”“春江水暖”，是因为它们长年生活在水中。这句诗告诉我们，对事物的认识需要从实践中得出。
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部编版七年级语文上册
部编版七年级语文上册2017 2018年度第一学期教学计划为适应素质教育和基础教育课程改革的要求，本册教材面向学生终身发展的需要，遵循以学生为主体的原则，融工具性和人文性于一体，切实体现了语文课程的基础性 实践性，时代性和开发性的特征。体现了以人为本的教育观点。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生...
部编版语文七年级上册写作
写作发挥联想和想象。文题展示 1.请以 假如我 为题写一篇不少于的想象作文。要求 将题目补充完整再作文。2.故事新编。对我们熟悉的文学作品进行改造，让它以新的面目出现。写作导航 通常联想有以下几种方式 1 由现在联想到过去，按现在生活的模式构思故事情节。2 由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情...
七年级部编版语文上册拼音
窠 k 巢。黄晕 y n 彩棱 l ng 镜。高邈 mi o 吝啬 l ns 咄 du 咄逼人。碣 ji 石。竦峙 s ngzh 仿膳 sh n 菡萏 h nd n 确凿 z o 桑葚 sh n 斑蝥 m o 收敛 li n 秕 b 谷。拗 o 锡箔 b 尴尬 g ng 贪婪 l n 踉 li ng...