长春版小学三年级上册语文教案全册

发布 2020-10-14 23:12:28 阅读 4481

3 童趣。

3--1《池上》

第一课时 一、 调动积累,导入新课。

1.学生交流自己积累的关于池塘或荷花的诗句。

2.揭题 :《池上》。(板书诗题:池上)相机顾名思义理解诗题:荷花池塘里。

3.学生齐读题目。

4.简介作者白居易。

1) 学生说自己知道的关于白居易的生平、诗作、诗风。

2) 教师小结:

二、初读诗歌,整体感知。

1、学生自由读《池上》。要求:读准字音,把诗句读通顺。

1、检查初读情况。

1) 指名读古诗,集体正音。

2) 学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。

2、学生再次自由读古诗。 要求:边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。

3、借助多**,弄懂诗意。

1) 欣赏池塘美景,借助工具书,自己理解诗句含义。

2) 逐句内交流自己的理解,互相启发、补充。

4、集体交流,了解《池上》大意。(指名说自己对诗句的理解)

第二课时。一、吟诗炼字,体会意境。

一)前两行——小娃偷采莲。

1、学生自由轻声诵读古诗,边读边想象画面

2、学生交流“看”到的画面。

3、看图,指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。(让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目)

4朗读前两句,思考:你最欣赏其中哪个字?

“偷”,结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事,和诗中的小娃产生共鸣,体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。)

二)后两行——景美童心纯

1、提问:小娃“偷采白莲”不会被发现吗?

2、学生默读后两行诗,谈理解。(小娃**知道,小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采

3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴,练习读出情趣。

二、回归整体,拓展延伸。

1带着理解,学生再次练习有感情地朗读这首诗。

2《池上》赏诗会——各小组以自己喜欢的方式表演式诵读古诗。

3、熟读成诵。

三、布置作业,巩固练习。

1、背诵课文。

2、默写《池上》。

3、依据《池上》这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。

板书设计:

偷采白莲回 (景美引人)

池上 不解浮萍开 (童真童趣)

6 海的故事。

6—2 读海。

教学重点:

1、学习紧扣标题和关键语句辨析作者思路,把握文章主旨的阅读方法。

2、品味移情拟人的写法和准确贴切、鲜明生动的语言特色。

3、认识率真自然就是美的道理,提高审美趣味。

教学时间:二课时

第一课时 一、教者范读课文,要求学生紧扣标题,圈画出表明作者对海的认识的语句,探寻作者认识变化的轨迹。

读海”就是由不知海到知海,由不懂海到懂海的过程。

不知海知海不懂海懂海

文章共七个部分,能表明作者认识变化的关键句子有:

一)“海蓝得透明……不能玷污的。”

二)“两三步之外就是海”

三)“海在风的蛊惑下,……礁石”“海的无情”“骄奢恣狂的大海”

四)“那浪花是大海生命的精华”“狂热的爱”

五)“大海对礁石矢志不渝的的爱”

六)“海真大,大得我在身在其旁而又够不着”

七)“海浪退下去了,退下去的是成排的泪水”

二、师生讨论,理清文章的层次:

第一层(第。

一、二、三部分)对海浅层次的印象:海是温软娇嫩的,是可以过去的,是骄奢恣狂而又无情的。

第二层(第。

四、五、六、七部分)写对海的深层次的认识:海是豪放坚韧、率真自然的是阔大的、有情的,渴望得到理解的。

文章前后两层,写出了作者对大海两种截然相反的印象,而大海之所以给人留下很深的印象,是因为大海率真自然。大海不因为人们的误解而改变率真自然的品格,同时也在渴望被人理解,被人读懂。

所以,作者在读懂后留下了泪水,这说明作者对大海的率真自然之美是持肯定、歌颂、赞美态度的。

第二课时 一、师生共同赏析课文,品味文章“移情拟人”的写法

作者善于运用那些适合于表现人的动作、感情、思想、品质的次要于来描写大海、礁石,将自己的感情转移到景物上,使其具有人的灵性,二、处理课后习题。

三、作业设计

6--4海底世界。

教学目标。1、了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

2、学习作者有顺序、有重点地观察事物的方法。

3、能正确、有感情地朗读课文。摘抄写得好的句子。

教学重点。了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点。

教学难点。是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。

第一课时。一、导入新课:

同学们,大海是一个美丽而神秘的世界,蓝蓝的海面一望无际,海鸥在自由地飞翔。起风了,海浪跳跃起来,你们看。(**显示波涛汹涌的海面)我们可以用什么词语来形容这时的海面呢?

二、学习新课。

导入:同学们,当海面上波涛汹涌的时候,大海深处是怎样的呢?海底是一个怎样的世界呢?今天我们继续学习《海底世界》这篇课文。

1、课文第一节就提出了一个问题,这个问题课文用几个自然段来回答?你能用课文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗?全文就是紧紧围绕这句话来写的,下面我们就抓住“景色奇异、物产丰富”这八个字来阅读课文。

、学生自读第二自然段。

(1)这一自然段一开始告诉我们什么?

(2)海底真的一点儿声音也没有吗?有什么声音?你会窃窃私语吗?请和同桌窃窃私语。

(3)既然有声音,为什么课文中却说“海底依然是宁静的”?因为动物们发出的声音很小,所以,虽然海面上……但是,海底依然是……

(4)怎样才能听到动物的窃窃私语呢?

好,我们每人都用上特制的水中听音器,用心听一听,你们听到了什么?(多****)

(5)这些声音,有的像蜜蜂一样……,有的像小鸟一样……,有的像小狗一样……,有的像人在打呼噜……,有的像公鸡一样……,有的像……,有的像……,你们怎么知道的?

而且,即使是同一种动物,它们在不同的时候发出的声音也是不一样的。它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……所以课文中用一个词语来形容海底的这许许多多的声音。(各种各样)

多么美妙的声音呀,你能把它读好吗?指名读,齐读。

(5)学习了这一段,同学们有什么感受?(动物种类多,声音美妙,景色奇异……)

3、研读课文3自然段。

导入:第二自然段主要向我们介绍了海底动物的声音,第三自然段仍然是介绍的动物,是介绍动物的活动。

(1)、认真默读第3小节,看看课文写了哪些有趣的动物?你喜欢哪一种有趣的动物?它是怎样活动的?

(2)讨论。

能用一个字来说海参活动的特点吗?从**看出来的?能用一个字说梭子鱼活动的特点吗?

课文是怎么把它的这个特点写具体的?乌贼和章鱼的活动有趣在哪儿?贝类呢?

发光的深水鱼呢?

(3)小结:海底有这么多有趣的动物,而且——引读第一句。海底真是……

(4)、看多****:乌贼和章鱼的活动。

4、刚才我们了解了可爱的海底动物,再来看看植物。

(1)**:海底植物。

(2)看了录象,再看看课文,能给大家介绍介绍海底的植物吗?

植物色彩多种多样,有…… 有…… 有…… 有……

植物形态各不相同,大的……小的……

(3)你喜欢这些海底植物吗?读给你的同桌听听,让同桌也与你分享。

(4)、海底有动物,有植物,还蕴藏着丰富的矿产资源。

多**演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”

读了这一段你想说什么?

用你的读来表达你的感情吧。女生读,男生读。

(5)这篇课文主要写海底世界景色奇异、物产丰富,学到这里,你能来说说从课文的哪些地方可以看出海底世界景色奇异、物产丰富?

(5)、《海底世界》这篇课文介绍了海底动物的声音、活动,海底的植物、矿物,把一幅神秘、诱人的海底图展现在我们面前。学习了这篇课文我们知道了:海底真是个……

长春版小学语文三年级上册全册教案

一粒小豌豆。教学目标 1 自学生字词语,积累相应的词句,如书中所出现的abb式词语。2 正确 有感情地朗读课文,继续培养边读边思的习惯,知道小豌豆发芽 生长 开花,给病女孩带来了无限的愉快和生机,感受小豌豆有理想 乐观 热情 乐于助人的精神。3 会照样子,写两句概括写和具体写相结合的句子。4 会续编...

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