《春芽》教案。
教学目标：1、学习10个一类生字；有感情地朗读课文。
2、通过朗读加深对课文的理解，讨论交流读文后的感受。
3、天井中的春芽给人以浓厚的春意，让学生在学习中感受春的力量，培养热爱春的情感。
教学重、难点：有感情地朗读诗歌，学习文**现的10个生字。教学准备：幻灯片。教学时数：3课时第一课时。
教学内容：学习一类生字，初读课文。教学过程：一、导入：
我们来学习〈〈春芽〉〉的一类生字。二、学习一类生字，熟读二类生字。
透：tòu半包围结构，词语：透气、透视、透风、看透、株：
zhū左右结构词语：株守、株距、植株冒：mào上下结构，日字部词语：
冒充、冒失、冒汗虽：suī上下结构，词语：虽然、虽说。
线：xiàn左右结构词语：线段、线路、电线、前线渴：
kě左右结构，词语：渴求、渴望、干渴、口渴恨：hèn左右结构词语：
仇恨、怀恨、痛恨、可恨掀：xiān左右结构词语：掀动、掀起成语：
掀风鼓浪盎：àng上下结构词语：盎然成语：
春意盎然弱：ruò左右结构，弓字旁词语：弱小、弱者、弱点。
三、初读课文，读准字音。第二课时。
教学内容：熟读课文，理解课文内容。教学过程：
一、导入：同学们，春天的脚步正悄悄向我们走来。在小河边，在田野里，在树林中。你还在**看到春天的踪影呢？
让我们一同翻开课本，看看作者在**发现了春天。二、讲读课文。
1、听老师范读课文，整体感知课文内容。2、给课文标出自然段。3、指名朗读第一自然段。
4、这春天是怎么来到的呢？读1—4自然段。
5、带着找到春芽的喜悦和寻找春天气息的信心朗读5—8自然段。说说为什么作者没有找到春芽却不失望呢？
6、“石板底下也有春天！”这一自然段应带着怎样的语气朗读？为什么—13自然段体现了对春芽的爱护和希望。8、有感情朗读课文。三、练习：
1、读句子，说说从加点的词语中体会到了什么样的情感？（对春的热爱）我欢呼了，我在小天井里发现了春天。我渴望着能出现更多的青芽。第三课时。
教学内容：复习生字课文，完成课后习题。教学过程：
一、复习课文、生字。齐读课文，听写生字。二、完成课后练习题。
1、熟读课后词语，理解词语在文中的含义。
2、你在**找到了春天，展示搜集到的**，资料，举办“春之声”博览会。3、学唱〈〈滴哩滴哩〉〉结束“博览会”。作业：
1、书写一类生字，2、由感情地朗读课文。板书设计：春芽。
感激---欢呼---渴望。
--不失望---爱---呼唤词语积累：
透视植株冒充虽然线段渴求仇恨掀动。
长春版小学语文三年级下册《2 4春芽》教案 4
春芽。教学目标 1.认识8个生字，会写10个生字。会正确读出 蚯蚓 掀起 弯弯曲曲 盎然 啁啾 等词语。理解 天井 石板 等词语。2.有感情的朗读课文，了解课文中对春天景色细致而又独特的描写，感受作者对春天的热爱之情。3.学习作者细腻而又独特的观察生活的方法，培养学生观察生活 观察自己身边事物的能力...
长春版三年级下册语文《春芽》教学反思
篇一。2 润物细无声，感恩 的种子植入心田。课文的第一自然段写到 天井的石板缝里，透出一条条蚯蚓似的泥土。这几天来，渐渐地有几株青青的芽冒出土来。第二自然段有这样的句子 我从心底感激播种者，是他为我的小天井里送来了春天。空间虽小，谁能说这不是小天地里的一线生机，一点青青的颜色？我紧紧抓住 感激 一词...
长春版三年级下册语文《送春》教案
长春版三年级下册语文 送春 教案三篇。篇一教学目标 1 认识2个生字，会写5个生字。2 有感情地朗读，背诵古诗。3 理解诗中的重点字词，知道诗歌的大致意思。4 能够体会诗人在诗中寄予的情感，体会诗人对春天的态度。教学重点 1 运用多种识字方法，引导学生主动识字。2 理解诗意。教学难点 体会诗中的情感...