课题。教学目标：5—1揠苗助长第一课时4.9
1、认识3个生字，会写5个生字，掌握一个多音字“转”，正确、流利的朗。
读课文。2、学习随文识字的方法，尝试边读边想，做简单批注的学习习惯。3、初步了解课文内容。
教学重点：认识3个生字，会写5个生字，掌握一个多音字“转”，正确、流利的朗读课文。
教学难点：学习随文识字的方法，尝试边读边想，做简单批注的学习习惯。
教学过程教师活动学生活动备注。
一、引入课题。
目标导航。一、导入新课1、读课题，质疑课题。
1、板书并齐读课题。
2、学生根据课题质疑。2读目标。二、出示学习目标。
二、检查预习1、自读课文，画出生字。2、指名读文，师生纠正字音。3、初识生字。
读文，做到正确流利。
选择喜欢的方式，互助圈划。
初学生字，掌握字的音、形。自己圈划或。
三、自学指导。
检查测评。出示自学提示。
1、分组带着问题自学课文，认识生字、理解词语，了解文大概意思。请学生逐段读课文，师生共同正音正字。教学多音字“转”。2、学习生字新词。
认读词语。共同讨论：如何记住本课的5个生字？
重点指导学生写好“拔、疲”。
读自学提示，开展自学，教师。
指导。1、学生同桌之间自学生字，汇报字的音、形、义。2、读文达到流利。3、学习生词。4、书写生字。
四、精讲释疑1、学生练读。
检查、欣赏朗读，指导朗读2、默读课文，想一想课文写了一件什么事？
1、反复读文。2、了解课文写了一。
件什么事。有感情的朗读课文，学习复述课文。
读懂故事，了解寓意，体会做事不可急于。
五、总结提升拓展延伸。
读课后的词语，抄写词语。
求成的道理。
六、作业书写生字。
板书设计。5--1揠苗助长。
转拔疲费枯转zhuan转告zhuan转向。
课题。教学目标：
5—1揠苗助长第二课时4.10
尝试边读边想，做简单批注的学习习惯。从寓言中明白做事情要遵循规律的道理。
教学重点：从寓言中明白做事情要遵循规律的道理。
教学难点：从寓言中明白做事情要遵循规律的道理。
教学过程教师活动学生活动备注。
一、引入课题。
目标导航。一、复习生字。
同学们，你们喜欢听寓言故。
事吗？这节课老师给你们讲一个1、
2、寓言故事，板书课题。二、出示学习目标。
复习生字。读目标。
二、检查预习1、读了课题你们想到了什么？看录像。
2带着问题我们来看看《揠苗助长》的录像。
三、自学指导。
检查测评。出示自学提示。
1、点击课文自学。
自学要求：轻声朗读课文，读准生字新词。
理解文中的词语，可以同桌互相讨论。
2完成课堂练习。
古时候有个人，巴望做法结果。
读自学提示，开展自学，教师指导。1、读文，深化理解词语的意思。从2、完成课堂练习。寓言3、复述课文内容。中明。
白做事情要遵循规律的道理。
四、精讲释疑。
指导朗读有感情朗读课文。
你最喜欢课文的哪一段，用自己喜欢的方式朗读。指名朗读。指名读全文，评议，全班读全文。
五、总结提升拓展延伸。
1、读了这则寓言我们明白了什么。
自由表达。道理？2、总结。
你们在学习和生活总有没有遇到象《揠苗助长》的事情呢？今后该怎么做？
六、作业。抄写课后词。
板书设计。揠苗助长。
起因—经过—结果焦急筋疲力尽枯死。
课题。教学目标：
5—2亡羊补牢第一课时4.13
认识2个生字，会写8个生字，掌握多音字圈、钻。正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。
初步体会寓言所蕴含的道理，懂得了做错了事要及时纠正。
教学重点：认识2个生字，会写8个生字，掌握多音字圈、钻。正确、流利的朗读课文。
教学难点：能借助字典理解文中生词的意思初步了解课文内容。
教学过程教师活动学生活动备注。
一、引入课题。
目标导航。1、出示课题，这是个成语，让我1、理解课题，解题。2、质疑，读目标。
们一起来读一遍。（学生齐读）2、这个成语中，你有不理解的字吗？
亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释）4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？5、出示学习目标。
二、检查预习。
1、教师范读课文，注意听准生字初读课文，读准字音。的发音。
2、自由读课文，读后把本课的生初学生字。字带词读一遍。
三、自学指导。
检查测评。出示自学提示。
1、分节朗读课文，检查自学情况。
四、精讲释疑。
2、检查自学效果：（1）选择正确的读音。
窟窿（kūlóng;kūlong）废窿（lónglong）街坊（fāngfang）坊本（fāng fang）圆圈（quānjuàn）羊圈(quānjuàn)
钻研(zuān zàun)钻石(zuānzuàn)
2）强调字形，理解字意“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。
街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。1、指导书写生字。书写生字。
1、指名读自学提示，开展自学，教师指导。
2、分节读文，读流利、通顺。掌握多音3、学习生字，正音，纠正字形。字：
1.圈—quān圆圈。
-juàn羊圈2.钻—zuàn钻石。
-zuān钻研。
2、默读课文，说说课文写了一件初步了解课文内容。什么事？
学习圈、钻两个多音字。
3、学习多音字。
五、总结提升拓展延伸。
自由读文，提出问题。
六、作业书写生字。熟读课文。
板书设计。5-2亡羊补牢。
窿坊圈狼堵悔。
课题5-2亡羊补牢第二课时4.14
教学目标：1、学习本课的生子新词，练习用“从此”说话。
2、体会寓言所蕴含的道理，懂得了做错了事要及时纠正。3、有感情的朗读课文。
教学重点：体会寓言所蕴含的道理，懂得了做错了事要及时纠正。
教学难点：体会寓言所蕴含的道理，懂得了做错了事要及时纠正。
教学过程教师活动学生活动备注。
一、引入课题。
目标导航。一、复习导入练读生字卡片。二、出示学习目标。
1、读生字。2、读目标。
二、检查预习。
1、看动画片，思考问题，理解大意。看动画片，思考问题。那个养羊的人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？
读的时候要读准字音，读通课文。
三、自学指导。
检查测评。1、指名读自学提示，按自学提示自学。细读课文，归纳寓意。
出示句子：“羊已经丢了，还修羊2、根据提示，交流汇报。
圈干什么呢？”出示自学提示。
a、把这个句子换成肯定句，看看。
意思有什么变化。
b、修羊圈有没有用，为什么？指导朗读。范读，个别读，齐读。c、讨论如果你是养羊人，你会怎么做？
四、精讲释疑。
1、理解填空：养羊人现在感到很1、——明白了应该——街坊的劝2、告。3、比较句子：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。他很后悔，应该接受街坊的劝告。从哪些地方看出他真的后悔呢？
2、讨论：养羊人现在才后悔动手修羊圈晚了吗？
3、朗读全文，思考：这个故事说明了一个什么道理？
4、练习用“从此”说话。
联系生活实际谈感想。教师总结。
理解填空。讨论。
交流明白的道理。
读课文，体会寓意，懂得应该听从别人的劝告，及时改正错误的行为。
五、总结提升拓展延伸。
自由表达。六、作业背诵这则寓言。
板书设计。亡羊补牢。
及时还不算晚少了一只羊不听劝又少了一只羊窟窿后悔。
堵上再也没丢过。
课题。教学目标：
5—3惊弓之鸟第一课时4.14
1、认识7个生字，会写10个生字，学会运用读书记号学习课文。2、正确流利朗读课文，初步理解成语意思。3、初步了解成语故事，知道成语的比喻含义。
教学重点：认识7个生字，会写10个生字，学会运用读书记号学习课文。
教学难点：会写10个生字，学会运用读书记号学习课文了解成语故事，知道成语的比喻含义。。
教师活动。教学过程学生活动备注。
一、引入课题。
目标导航。1、激发兴趣，导入新课。
1、读课题。
今天，我们一起学习一则寓言故事2、读目标。—惊弓之鸟。
板书课题，齐读课题。2、出示学习目标。
二、检查预习。
1、请同学们自己阅读这个故事。
2、分节朗读课文，检查自学情况3、认读生字。
1、自读课文。2、指名分节读，纠正字音和停顿。3、圈画生字，认读。
三、自学指导。
检查测评。出示自学提示。
1、学习生字。
2、一边读文，一边随文识字。3、指导书写生字。
魏箭惨孤裂。
读自学提示，开展自学，教师巡视指分角导。色朗1、注意读准生字的字音，并画出不读课。
懂的地方。文，理。
2、比较“羸”与“赢”，“崩”与“嘣”
解课。3、提出不理解的词语。
文内。4、以小组为单位，认真听别人读。
明书，听准字音，有不对的纠正。容，白寓5、书写生字。言道。理。
四、精讲释疑。
1、认真读文，就课文的字词与课质疑问难。文内容你能提出哪些问题？
自由表达。2、再读文，谈谈对“惊弓之鸟”的理解。
认真读文，就课文的字与课文内容你能提出。
五、总结提升拓展延伸。
学文后，有哪些感受？自由表达。
什么问题？六、作业书写生字。
板书设计。惊弓之鸟。
魏箭惨孤裂。
课题5—3惊弓之鸟4.15
教学目标：1、学会运用读书记号学习课文，理解课文。
2、了解成语故事，知道成语的比喻含义。3、理解更羸为什么不用箭把大雁射下来。
教学重点：学会运用读书记号学习课文，理解课文。了解成语故事，知道成语的比喻含义。
教学难点：理解更羸为什么不用箭把大雁射下来。
教学过程教师活动学生活动备注。
一、引入课题。
目标导航。1、这节课我们继续学习《惊弓之。
鸟》，谁能用一句话介绍更羸？2、出示目标。
1、指名回答。2、读目标。
二、检查预习。
1、第一自然段中，哪一句话具体说明更羸是射箭能手？（指导用读书记号）2、朗读体会。3、设疑争论：
1、读文，回到问题，用读书记号学文。2、朗读课文。
允许不同意见、想法出现。
三、自学指导。
检查测评。出示自学提示。
1、既然大雁不是射下来的，那么。
课文中哪一个字置大雁于死地？
2、（1）讨论：为什么说嘣置大雁于死地？
2）学生画出相应的句子。（3）理解忙、直的含义，齐读句子。
3、大雁直往上飞是什么原因？直掉下来是什么原因？
读自学提示，开展自学，教师巡视指导。运用。
已有的学习方法学习寓言。明白寓言道理。
用“因为所以”句式说说更羸分析思考的过程。
四、精讲释疑。
1、引导学生读最后一节，边读边1、学生汇报。
画。2、看来更羸并不高明，还称什么齐读最后两句。射箭能手？那么更羸的本事又高。
2、根据问题思考，交流汇报。在何处呢？
3、引导学生读课文第6自然段。4、更羸是根据什么作出判断的？5、引导学生读第9自然段。6、更羸的本事究竟高在何处？7、究竟是谁害死了这只大雁、
五、总结提升拓展延伸。
指名说寓意。教师总结。
自由表达。六、作业复述这个寓言故事给家人听。
板书设计。惊弓之鸟。
观察：飞的慢叫得惨伤口裂开。
思考：箭伤作痛孤单失群往高处飞心里害怕结果：不用箭只拉弓听到弦响掉了下来。
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课题。3 1乡村四月第一课时3.26 教学目标 1 认识1个生字，会写2个生字，初步了解古诗大意。2 正确流利的朗读古诗，感受诗中描写的美景，体会劳动给人们的快乐。3 初步培养热爱劳动的美德，懂得要珍惜他人的劳动成果。教学重点 认识1个生字，会写2个生字，初步了解古诗大意。教学难点 初步了解古诗大意...
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