三、不足之处。
回顾本课教学，仍然存在一些不足之处。
本堂课，我和学生在课文的**上进行得十分圆满，但我却有些忽略了朗读指导这一块。课堂上，“他在周围的树林中找遍了，也没有找到”这一句中我没有抓住“找遍”这个词进行指导朗读，只是简单要求学生要读重一点。学生始终无法读出列宁焦急寻找的语气，此时，我本该发挥作用，示范朗读，可我却忘了这么做。
可见，我的临场应变能力需要很大的提高。
四、改进措施。
针对以上情况，在以后教学中采取以下改进措施：
本课教学中对话较多，列宁对灰雀的喜爱之情，是通过列宁的言行来反映的，特别是“他在周围的树林中找遍了，也没有找到”一句中“找遍”。如何理解列宁焦急的心情，我们可以这样扩展：
教师：列宁来到溪水边寻找灰雀列宁爬到山顶上寻找灰雀列宁来到矮树丛中寻找灰雀灰雀到底在**呢？
这样的扩展训练，学生就会理解“找遍”一词，就会感受到列宁对灰雀的焦急、担心。
人教部编三年级语文上册26 灰雀教案
26 灰雀 精读课文 教学目标 1.会认本课 宁 胸 等10 个生字，认识多音字 参 会写 雀 郊 等12 个生字，会写 郊外 养病 等27个词语，理解生字组成的词语。2.能带着问题，一边默读一边从语言神态的描写来推想人物的心理活动，从而读懂课文。重点 3.分角色朗读课文，读出对话的语气。4.默读课...
人教部编三年级语文上册26 灰雀 教案
26 灰雀 精读课文 教学目标 1.会认本课 宁 胸 等10 个生字，认识多音字 参 会写 雀 郊 等12 个生字，会写 郊外 养病 等27个词语，理解生字组成的词语。2.能带着问题，一边默读一边从语言神态的描写来推想人物的心理活动，从而读懂课文。重点 3.分角色朗读课文，读出对话的语气。4.默读课...
部编版三年级上册语文26《灰雀》教学设计
1 自由朗读 灰雀 圈画出生字新词多读几遍。2 小组内朗读生字 新词。2.闯关过程。课件出示6 生字 qu ji o y n f n g l n n hu zh d n x k n ch n 雀郊养粉谷粒男或者冻惜肯诚。1 指名读。2 重点强调 读准翘舌音 者 诚 前鼻音 男 后鼻音 养 冻 3 指...