游戏：采莲蓬。师说生字，指名上台摘卡片，认读，领读。
重点认识方位名词：
板贴荷叶**，按方位板贴“东、南、西、北”四个字，认读，归纳记字法。
游戏：“指方向”。一生说方向，其他人快速指认，熟悉四个方位。
2）、检查词句。
指读古诗，师生评议。
4、齐读古诗。
三、诵读古诗，体会诗意。
一）、质疑问难。
听读古诗，提出不懂的问题，讲解。例如：
采莲：指采摘莲蓬。（采莲是江南的旧俗，以六朝时为盛。）
何：本课表示感叹，惊讶。
田田：是指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮，非常可爱。
二）、指导朗读。
、读了这首诗，你印象最深的是什么？读出相应的句子。随机指导朗读。
莲叶何田田！”一句，写出了对荷塘之美的整体感受。要重读“何”字，读出赞叹的语气。教师范读，学生跟读。
鱼戏莲叶间：鱼戏……莲叶北。”一句，引导学生试读，想象：
小鱼儿在水里做着什么游戏？ 它们是怎样做游戏的？还会有哪些小动物在水上或莲叶间玩耍呢？
注意节奏， 指导读出欢快的情绪。
这些情景是人们在**看到的？（乘着小船去采莲时看到的。）
、配乐有感情朗读，读中体会鱼儿的欢乐，人们采莲的喜悦。
三）、体会诗意。
、指读诗句，自评、互评。
、教师说诗意，学生发挥想象，带动作表演。
师：又到了江南采摘莲蓬的时节，人们都划着小船，高高兴兴地到荷塘里去采莲。满塘的荷叶一片挨着一片，多么旺盛啊！
看，小鱼儿在莲叶间做游戏：一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北，多快乐呀！）
四、吟咏诗句，练习背诵。
江南采莲的情景这样充满生机与情趣，让我们再次乘上小船，去荷塘里看一看。
课件出示配乐画面，学生边欣赏边朗读古诗，逐步成诵。
五、佳作赏析。
西洲曲。南朝乐府）
采莲南塘秋，莲花过人头。
低头弄莲子，莲子青如水。
本诗写出了采莲的盛况、乐趣。）
第二课时。教学目标：
1、正确书写生字，认识基本笔画“乚”“”
2、背诵课文，感悟江南水乡的人们采莲的快乐。
教具准备：生字卡片，田字格，古诗配乐。
教学过程。一、有感情地朗读、背诵古诗，把握好韵律和节奏。
1、指名背，集体背。
2、教师给学生配**背。
二、巩固识记生字，总结识字方法。
1、学写两种新笔画和六个生字。
2、补充“词语花篮”。
板书设计： 江南。
北（小鱼图）
小鱼图） 西（荷叶图） 东（小鱼图）
南（小鱼图）
一年级上册江南教案1语文S版
江南。第一课时课时目标 1 初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。2 复习巩固汉语拼音，学习生字 江 南 鱼 叶 能正确书写。教学过程 一 看图导入 小朋友，大家喜欢学诗吗？今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗，诗的题目是 江南 教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。学习 ...
一年级语文上册风教案语文S版
风教学目标 认知目标 认识八个生字，学习新笔画 横折弯勾 会写 在 也 风 走 四个汉字。能力目标 会观察自然现象，能有感情地朗读 背诵课文。情感目标 学会触摸大自然，体会人与自然的感情。教学难重点难点 指导识字和朗诵 背诵课文。教学准备 生字卡片 录有风声的课文录音带。课时安排 两课时。教学流程 ...
一年级语文上册风教案语文S版
四 再读课文，品赏背诵。一 听读诗歌，了解文意。听课文录音，你还听到了什么？风声 树叶的沙沙声 轻声慢读课文，说说作者是如何感知风的存在的。二 想象诗境，指导朗读。男女生分节朗读诗歌，想象 风儿会跟树说些什么？树林里还会有哪些景物跟风儿打招呼？用喜欢的方式自由朗读诗歌。可以同桌互读，小组赛读，加动作...