4四季名师教学片段实录。
在读文中感受春天的美丽(教学重点)师：同学们，你们喜欢郊游吗？生(齐)：喜欢！
师：让我们一起走进美丽的春天，去欣赏欣赏春天的景色。(多**课件呈现课文第1小节的插图和文字)谁能说说你都看到了什么？
生1：我看到一只小鸟在飞。生2：我看到草芽绿绿的、嫩嫩的。师：说得真好！
师：春天，草芽从土里钻出来给大地披上了绿衣裳，他会对小鸟说什么？生1：春天真美！生2：我要长大！生3：我是春天。
师：他为什么说自己是春天？生1：因为春天小草会发芽。
生2：因为人们看到小草绿了就知道春天到了。
师：你们说得真好！草芽多高兴、多自豪！自己读读课文，把草芽高兴、自豪的样子读出来。
生练读)师：谁来读一读？
一生朗读，声音太小，别人根本听不清)
师：(做倾听状)哦，他声音真好听，真想再听一次，你们想吗？生(齐)：想！
师：你再大声读一遍，好吗？(生再读，声音大了许多)
师：真好！谁再来读一读，更高兴些。(一生读)
师：读得怎么样？生：好！
师：我想和他比一比。师：(师范读)你们发现了什么？
生1：我发现老师读的时候是笑眯眯的。生2：
我发现老师把“我是”读得特别重。生3：我发现老师把“尖尖”读得特别轻。
师：你们能像老师这样有感情地读一读吗？(生练习有感情地读)
师：听了小朋友们的朗读，我真想变成一株可爱的草芽，你们想吗？让我们一起边表演边读，愿意表演的同学起立。
生兴致勃勃地扮草芽和老师一起表演)
师：下面老师给你们配乐，你们自己表演，看哪株草芽最高兴、最得意！
老师朗读课文，学生表演)
赏析：有感情地朗读课文是本节课的重点。教师充分发挥主导作用，让朗读在学生自主、合作、**的学习中发挥重要作用，重视并加强对读书的指导训练。
学生通过模仿读、自由读、表演读等多种形式，感受到了春天的美丽，体会到了语言文字的魅力。
部编 人教版小学语文一年级上册《4四季》公开课导学案
教学设计表。一 基本信息。学科 版本 学时。二 教学目标。1 复习巩固上节课认识的10个生字。2 初步了解四季特征，感受四季的美。3 读出诗歌趣味。4 仿照课文说一说自己喜欢的季节。5 会写 天 是 四季 人教课标2016版。第二课时。章节年级。第四单元一年级。三 学习者分析。学生通过上节课的学习，...
部编 人教版小学语文一年级上册《4四季》优质课教学设计
四季。教学目标 知识与技能 1 认识10个生字，认识3个部首。2 正确，流利地朗读课文。3 了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征。过程与方法 以学生为主体，让学生边读边悟，在读文，读图中掌握本课的生字词 结合，创设情境，引导学生展开丰富的想象，理解课文内容，感受各个季节的美丽，从而入境入情地朗读...
部编 人教版小学语文一年级上册《4四季》优质课教学设计
四季 教学设计。总课时数 第二课时授课时间 课型 新授课教学目标 知识与技能 1 认识 个生字，会写 个字。2 学会两种笔画，认识 口 禾 雨 月 个偏旁。过程与方法 通过观察与熟读课文，学习本课生字了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征。情感态度与价值观 感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之...