写作如何突出中心。
目标导航】1.懂得“中心思想”的具体含义。
2.明确每篇文章都要有一个集中而明确的中心。
3.学会表达中心意思要分清材料的主次,处理好详略关系,善于运用合理、巧妙的方法来表现中心思想。
课时安排】2课时。
课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作,第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题,熟悉作文要求,搜集相关素材,为习作做准备。
1.小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品,上学和放学的路上,它与我们形影不离。
假如要以“书包”为话题写一篇作文,想一想:可以有哪些确立中心的角度?试将你想到的填写在教材的图中。
2.我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什么?也许是当天发生的事,也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题,自定立意,写一篇作文。不少于。
3.亲爱的同学,你一定有走出校园的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心,引发过你的思考……请以“走出校园”为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文。
不少于。
新课导入】中心思想,简称“中心”,也就是写作文、说话时最核心的内容或话题。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心,文章也就有了主心骨;没有中心,或者中心不明确,文章就像一盘散沙,杂乱无章,不知所云。
今天,我们就来学习一下如何突出中心。
写作要求】1.将“我的书包”视作客观事物,着眼于介绍、说明,可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。
2.地点是“餐桌前”,内容是“谈话”。参与的人有谁?
谈话的内容是什么?是一次内容宽泛的聊天,还是一次有针对性的谈话?题目有很大的开放性,需要结合你自己的生活,确定写作内容。
3.写作时不要贪多求全,面面俱到。从小处着眼,抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好,要学会取舍。
当然,将多件事情、多个场景组合起来,表达同一主题的不同侧面,也是一种新颖的写法。
4.对这个场景或物品做些细致的描写,对这段对话中的某些语句做些强调,或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比,都会使读者目光聚焦,文章就会显得中心突出,条理清晰。
技法点拨】每篇文章都有一个中心,也就是作者的主旨所在。有了一个明确的中心思想,文章会更顺畅、有条理。如何确立中心思想并突出中心呢?
1.方向正确。确立中心思想要符合客观事物的本质和规律,表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。
中心正确是写好作文的基本要求,也是评价文章好坏的重要标准。中心要与国家社会倡导的公德相一致,与当前的时代精神相一致。如:
歌颂真、善、美,抨击假、丑、恶,提倡以人为本、爱国诚信、无私奉献等。
2.情感鲜明。文章中的情感指向要明确,该批判的批判,该歌颂的歌颂,不要出现那些让读者琢磨不透的模棱两可的情感倾向。
这不仅会减弱对文章中心的表现,也会伤害到语言的表现力和感染力,同时也影响了读者的阅读兴趣。感情鲜明最忌的是故作姿态,夸大其词,没有分寸,感情表达真实可信才会感人,才会打动人,中心才会更突出。
3.思考深刻。能透过事物的现象去挖掘内在的本质,思考出对人生、对社会有意义和价值的东西,能在一般人认识上再进一步,能发现别人没有发现的那一点,并能给人以启示。
思考的深刻需要我们对眼前的事物做仔细深入的**,找到事物的内在联系,并能用流畅的语言表达出来,做到具体、真实、可信。
范文引路】我是书包。
我是一个快乐的小书包。生活在主人的房间里。我是黄色的, 我有两层。
第一层有一个扣带,扣带下就是拉链。小主人把文具盒和三角尺放在这里。 第二层占了书包一半的重量,里面有暗层。
暗层外装些大的书,暗层内就装一些纸呀什么的,乱七八糟一大堆。 书包两侧,有两个口袋,小主人在这里放水杯。
现在,我体内的东西越来越多,我的身体越来越沉。我多次向小主人提出要求,让我少装点东西,可是小主人说:“如果不装的话,就会挨老师批评的。
”因此,我也没办法。现在,又有一些人在我身上乱画(不是小主人,我作证),把我涂得乱七八糟。我常耸拉在主人肩上,一副没精打采的样儿。
主人也天天抱怨“书太多!书太多!”,上楼把我头朝下提着。
一到教室他就把要交的作业拿出来,我总算轻了点,但一到放学,我又装了更多的东西。下楼时,小主人走得有些快,这使我感到一丝快乐。本来,做书包的人想给我装个滚轮,但他们老板要求控制成本,就没装。
要是他们装了,我就可以坐着滑板车回家了呀,小主人也会轻松许多。可惜,那老板真是的!目前,我已萌生出一个念头:
让小主人带着我去找那个老板算帐去! 请他给我装个滚轮。
我还是很快乐的。有一次主人吃饭时一不小心弄了些油在我身上,回到家,主人那只小狗用口水给我洗了个澡,我就干净了。真该谢谢那只小狗!
昨天,我在小主人家洗了第一次澡,浑身上下香喷喷的,小主人用个夹子把我的手吊起来,让我晒太阳。我说:“这完全就是在练肌肉嘛!
”小主人说:“练练也好,省得你天天一样也装不进去。”“谁说的,那么多东西都把我压垮了。
”“是啊,练练就压不垮了。”我真是又好气又好笑! 转眼间,一个学期快结束了。
再过一个学期,也许我就要躺在主人装旧书包的柜子里了,那时候,会有一个年轻的书包来当我的**人,我就可以好好休息了。 下学期,我还要站好最后一班岗,尽自己的力量,做好小主人快乐学习的伙伴!
文章用拟人的写作手法,赋予书包以生命,从介绍自己的构造和为主人服务的一些事件,吐露自己的心声,有为主人书放得多而委屈,也有为别人刻意伤害鸣不平,有开心也有无奈,从而来突出中心。
1.当堂作文。
2.推荐作文评讲。
1)同桌互评。(2)教师点评。
1.布置作业:同桌间互换作文修改。
此次写作是我比较成功的教学之一,学生们兴致很高,都能积极参与讨论,整个写作活动中我一直在调动他们参与的积极性,并鼓励他们充分利用好课文资源,在熟悉的课文中学习如何突出文章的中心思想,并学会运用在自己的习作中,这样同学们不仅学会了突出文章中心的各种表现手法,也加深了对课文的理解与记忆,可谓一举两得。
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