17《猫》导学案。
1.认真读课文三遍，画出生字、新词及不理解地方。2.借助工具书查准字音，标注在课文相应位置并识记。[学习目标]
1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。2．学习生动的细节描写。
3．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。4．培养关爱动物、善待生命的情感。[重点难点]
重点是：目标难点是：目标[知识衔接]
1．作者介绍郑振铎（1898--1958）2．背景资料。
猫》最初发表在2024年11月间出版的《文学周报》（文学研究会会刊）第199期上。它是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤。
这些深表忏悔的话，表明了作品中主人公我有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响。
学法指导]1．朗读法：反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。2．勾画圈点法：勤动笔墨，积极读书。
3．讨论法：自主学习，积极参与，合作**。【课前预习】一、基础积累。
1.读准下列加点字的音。
污涩()怂恿。
）蜷()伏惩戒（）
怅然（）相称。
)忧郁()虐（）待。
2.解释下列词语的意思①妄下断语：②畏罪潜逃：③提心吊胆：
3．本文选自《》，作者，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。
二、整体感知：
4．自读课文，思考：
文章写了几只猫？在作者养猫的经历中，哪一次养猫，给你留下了最深刻的印象？
跳读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响的语句，理解文章内容，给我家的三只猫建立小档案。
第一只猫第二只猫第三只猫。
来历。外形性情家中地位结局。
对我的。影响。
为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？
5.写出你读后的疑难问题或收获。【课内**】
三、精读研讨（15—34段）
6．朗读关于第三只猫的描写，并复述故事情节。7．争做公正小法官，审判：芙蓉鸟被害案。
芙蓉鸟被害案[森林153号刑事案]
案发现场情况：
犯罪嫌疑。人：
犯罪嫌疑人作案的可能性：①案发前的表。
现：案发后的表现：
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：__
案件定性：定性依。
据：杀死鸟的真正**。
是。假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。）
案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（在原文划出并品读）
反思篇：请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字，表达“我”的忏悔之情。
9．第二只猫丢失后，作者写道：自此，我家好久不养猫。第三只猫死后，作者写道：自此，我家永不养猫。试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
五、**主旨。
10．设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟也被吃了，“我”会怎么想、怎么做？请你以第一人称来叙述。
11．同一件事上，作者对待不同的猫的态度可能是不同的，猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？
六、学习收获。
12．学习本文，你从中得到了哪些启示？用一句话来概括你的感触。友情提示：从“我”的身上---从第三只猫身上---
课后拓展】打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减小彼此之间的误解？
七年级语文上册《猫》导学案
学习目标 1 了解三只猫的不同外形 性情及在家中的地位。2 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3 揣摩生动的细节描写。4 形成关爱动物 善待生命的情感。学习重点 1 揣摩生动的细节描写。2 形成关爱动物 善待生命的情感。第一课时。一 自主学习 相信自己 1.了解作家 作品 郑振铎。2.积累猫的有关...
七年级语文郑振铎猫导学案
猫 导学案。我对猫的情 学习目标 来历外形性情地位结局。感变化1 了解三只猫的不同外形 性情及在家中的地位以及对我的影响。2 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3 培养关爱动物 善待生命的情感。第一 知识衔接 只猫1 作者介绍。郑振铎 1898 1958 福建长乐人，现代作家 学者，翻译家，我国新...
七年级上册语文17 20课导学案
17.猫 第一课时导学案。学习目标 1.学习默读技巧，养成圈点勾画和摘录的习惯 2.概况并比较三只猫的不同特点和命运，理解对比手法的运用。学习重难点 概况并比较三只猫的不同特点和命运，理解对比手法的运用。自主学习 1 给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉字。污涩怂恿蜷伏 惩戒 怅然畏罪潜逃诅骂 红...