“体验型课堂”学习方案语文（七年级上） 班级姓名学号。
1 春。第一课时。
学习导言】春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱和赞美之情的时候，我们思想的河流会翻腾出充满对生命热爱的美妙无比的浪花。让我们一起来欣赏一篇绘春的精美散文，感受朱自清笔下的秀美无比的春天美景。
课前尝试：读读课文、读读资料、查查写写、读读写写、评改订正读读课文】
大声朗读课文，我把课文读了（ ）并给课文每个段标上序号。
读读资料】朱自清（1898—1948），字佩弦，原名自华，号秋实。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。我国现代著名的散文家、诗人，学者，民主战士。
他曾参加五四运动，受五四浪潮的影响走上文学道路，积极参加新文化运动，其散文清新而真挚，被称为“美文”。《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等都是他的散文名篇。
查查写写】读一读，查一查，给加点字注音，并把词语和拼音抄写两遍。
朗润酝酿应和（ ）宛转（ ）嘹亮（ ）黄晕（ ）抖擞（ ）烘托静默舒活繁花嫩叶呼朋引伴花枝招展
想想写写】想一想自己以前所学过的关于春天的诗句，试写出两个完整的诗句：
评改订正】自己检查、批改。（或同桌互相检查、批改）
课内对话： 听听读读、读读理理、品品说说。
听听读读】1．仔细听老师（或录音）范读课文，注意生字词的读音。
2．放声自由朗读课文，感知课文。
读读理理】1．小声读文，把我喜欢的词语和句子划在书上。
2．本文是篇描绘江南春景的散文。跳读课文，我可以找出课文描绘春景的语段。
梳理文章的行文结构，我能用提纲式来概括。
一）盼春。（二）绘春。
三）颂春（或赞春）
品品说说】以春草图的描写为例，赏析语言的精美所在。
我试着来赏析我最喜欢的一句话（或句中的一个词语）。
句子（词语）：
赏析：课后反审：完成作业、评改订正。
完成作业本1-3题。
体验型课堂”学习方案语文（七年级上册） 班级姓名学号
1 春。第二课时。
学习导言】春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，朱自清先生把她写得美不胜收，这节课让我们再度走进美丽的春光中，感受作者的妙笔。通过对听觉、视觉、味觉、触觉等语言描写感知春天的景物、气息、色彩，体会作者对春天的喜爱之情。并学习比喻、拟人等多种修辞方法来写景状物。
课前尝试：读读课文、写写记记、查查写写、评改订正。
读读课文】有感情地朗读全文，并尝试背诵课文。
写写记记】春》是一篇优美的散文。作者是我国现代散文家、诗人、学者、民主战士。其散文清新而真挚，被称为。
查查写写】1.写出下面各句所用的修辞手法。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
2.下面诗句表现的是哪个季节？
⑴接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（
随风潜入夜，润物细无声。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
评改订正】自己检查、批改。（或同桌互相检查、批改）
课内对话： 读读品品、想想练练、读读赏赏。
读读品品】1.美读所学小节，我来把4—7节的内容概括成四幅图，分别是：
2.朗读4—7节，我把自己喜欢的句子找出来，并且进行语言赏析。
句子： 赏析：
想想练练】课文最后三段把春天比喻成“刚落地的娃娃”“花枝招展的小姑娘”和“健壮的青年”，我来赏析这组排比句，体会它的特点和好处，并摘记在语文书上。
我还可以仿照“春天像——”的句式，用别的比喻来赞美春天。（至少三句，构成排比。）
读读赏赏】曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
（选自《荷塘月色》）
课后反审：完成作业、评改订正。
完成作业本剩余部分。
部编版教材七年级语文上册《春》原创教学设计
朱自清 春 教学设计。教学目标 1 学习课文抓住景物特征进行描写的方法 2 通过品味语言体会文中蕴含的情感。教学重点 品味清新优美 口语化的语言。教学难点 把握作家的思想感情脉络，领悟作品的深层意蕴。教学过程 一 导入新课。同学们，又到了柳絮飘飞的暮春时节。不知不觉，我们又度过了一个春天。对于春天，...
部编版教材七年级语文上册《春》最佳教案
七年级语文教案。科目语文课题教学目标。1 学习作者对事物的细致观察和抓住 春 的特点，用鲜明 准确 生动的语言，具体地 绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。2 体会本文构思精巧 结构严谨的特色。重点难点教学用具。一 学习 春花图 1 讨论作者是按什么层次描写春花的。学习用具。理...
部编版教材七年级语文上册《春》教学导学案
2 掌握 欣欣然 朗润 酝酿 等词语听音 形 义。3 朗读并背诵课文，理清文章的结构层次，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。自主学习，思考问题。1 给加点的字注音，按拼音写汉字。水涨 起来了抖擞 酝 酿 黄晕 应和。li o 亮 n n 叶 ch ng 伞 su 衣 z...