一。复习导入揭课题。
1.复习旧知。
三年级时我们练习过“转述”，同学们认真听老师说一段话，请你转述给现在不在课堂里的同学听。（请一名学生在教室外等候）
2.教师深情叙述：
亲情是什么？亲情就是寒风瑟瑟，雪花飘飞，心系游子的母亲送你一件厚厚的棉衣；亲情就是成长路上，过年时节，朴实的爷爷送你一份特殊的压岁钱；亲情就是轻轻捏在水饺上的漂亮花边；亲情就是露天电影场里父亲特殊的高度。
3.指名转述给刚才在教室外等候的同学听。
4.评议、点拨。
教师提醒学生抓主要内容，注意人物语气转换，适当记忆优美感人的语句。
5.揭题。刚才我们倾听一段话并进行了转述。这节课我们要听一个故事，并讲给别人听。（板书课题）
二、读要求、明方法。
1.在听故事前请同学们打开课本第13页默读课文要求，想想要听清什么、记住什么、说清什么？
2.学生交流，教师板书。
听明白记清楚：时间地点、人物、事件（起因，经过，结果），整体把握，记住要点。
说准确：正确流利、注意人称转换。
三、反复练习。
1.教师朗读短文《父亲》
2.学生交流故事大意（同学们，故事我们先听到这儿，现在请同学们小组内交流一下故事大意是什么？）
3.学生汇报。
4.教师第二遍朗读短文《父亲》
5.学生交流印象深刻且对突出文章中心有关系的重点词语。
6.学生尝试用第一人称和第三人称练习说给同桌听，同桌按训练要求评议。
四、运用方法在实践。
1.学生拿出自己准备的文章，四人一小组进行练习，一人读，一人听并转述，两人评议，教师巡视指导，并提示学生的在刚才的练习中提炼的方法技巧，要灵活恰当地运用。
2.指名汇报小组练习情况，对表现突出的小组给予表扬。
3.各小组选代表上台转述，注意人称的转换。
4.学生评议，老师点拨。
5.交流个性经验，：如果你在刚才的练习中有自己的好方法，请说出来，与同学分享，尤其是，听较长故事时，该怎么记住，说清。
（同学们“学无定法”，无论什么方法，只要我们运用得当，那么就是最好的学习方法）
五、总结。同学们，本次的口语交际，“先倾听，再转述”，是我们对听、记、说能力的再一次锻炼，同学们通过亲身体验、实践出色的完成了本次学习内容，希望同学们再接再励！
五年级上册语文第一单元 口语交际制定班级公约教学反思
口语交际 制定班级公约 教学反思。语文课程标准 明确指出 口语交际是听与说双方的互动过程。双向互动性是口语交际的一个重要特征。本次口语交际课以 制定班级公约 这个学生极感兴趣 又贴近学生生活的 热点 话题为素材，整堂课自然流畅，学生情绪高涨，精彩纷呈。在教学设计时，力求充分体现 互动 这一特点，在真...
五年级上册第六单元口语交际
第一句的答案 妈妈的包办使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像 学会看病 中的母亲，有意识的锻炼孩子的独立生活的能力。第二句答案 爸爸的教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助她找出失败的原因。鼓励他尽力在原有的基础上得到提高。第三句答案 李璐杰的成功，是爸爸正确引导的结果，当李路杰遇到困难时爸...
五年级上册第三单元口语交际
介绍一种商品。声控闹钟说明书。这是一种特别的闹钟，为什么说它特别呢？因为它有其他闹钟做不到的功能哦。这个闹钟可以显示时间 日期，还可以显示温度，而且可以切换显示呢！打开闹钟的声控功能，闹钟就立刻变为在休眠模式状态下的，只要尖叫一声，让声音通过空气传到闹钟周围，触发了闹钟，唤醒正在 睡觉 的闹钟，让闹...