五年级上第一单元复习

发布 2020-10-11 20:59:28 阅读 4326

种子发芽实验。

1、种子发芽需要的必须条件:一定的水、适宜的温度、空气(蒲公英的种子落在自然界任何地方都会发芽吗?)

2、做对比实验时,能改变的条件只能有一个,其他条件必须保持一致。

3、为什么做对比实验要两组实验(实验组和对照组)

答:一个结论的得出必须要有多个证据的支撑才行。

4、为什么要用三粒种子做实验?

答:这样做可以减少实验的偶然性。

5、种子发芽的过程:种子膨胀,种皮破裂,出现根,长出叶。

6、 实验计划:

观察绿豆芽的生长。

1、 绿豆芽生长需要的条件:一定的水,适宜的温度,空气,土壤,阳光。

2、 研究计划:

3、 在一个盘子里铺上几层吸水纸,把5粒刚发芽的绿豆并排放在洗水纸上,保持纸的一端湿润,出现了什么现象?绿豆种子的根往有水的一边长。

解释:绿豆种子发芽需要一定的水,当水环境改变后,他会努力的适应环境的变化。

4 香蕉树生长在热带雨林,阔叶;松树生长在山地,针叶;仙人掌生长在沙漠,叶刺。

结论:植物的生长需要一定的环境,当环境改变后他们会努力适应环境的变化。

蚯蚓的选择。

1、像蚯蚓一样,各种动物喜欢生活在一定的环境里,不同的动物有不同的需求。(如企鹅生长在南极,脂肪厚;青蛙需要冬眠)

2、 生物的形态结构,生活习性和他们的生活环境相适应。

3、 蚯蚓喜欢生长在阴暗、潮湿的生活环境。

4、 生活在草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。

5 鱼必须生活在水中,一旦离开了水,过不了多久,就会死亡,是因为生物依赖环境。

6、 实验计划:

食物链和食物网。

1、 什么叫做食物链生物之间像链环一样的食物关系,叫做食物链。

2、 什么叫消费者食物链中能自己制造食物的生物叫生产者,直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物终止。

3、 在蔷薇蚜虫瓢虫小鸟这条食物链中,属于生产者的是蔷薇,消费者的是蚜虫,瓢虫,小鸟。

4、 什么叫食物网?生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构,叫做食物网。

5 同一种植物会被不同的动物吃掉,同一种动物也可以吃掉多种食物。如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生存,因而保护一种生物,也就是保护了多种生物。

做一个生态瓶。

1、 什么叫做生态系统。

像池塘里的这些生物和非生物这样,互相作用、互相依存,形成一个密不可分的整体,我们可以把他们看成一个生态系统,一片树林、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。(几十只蜘蛛生活在一起,相互以来,相互影响,形成一个生态系统,这句话正确吗)

2、 池塘里的动物为植物提供了什么帮助?

提供粪便,可以作为植物的肥料,提供二氧化碳。

3、 池塘里的植物为动物提供了什么帮助?提供氧气,提供栖息地。

改变生态瓶。

1、 将生态瓶里的水倒掉一半,保持生物瓶里生物的数量不变,生态瓶里的生物会发生什么变化?

对植物没什么影响,水中的氧气减少,动物们一分钟浮到水面上来的次数增多,动物们会变的拥挤。

2、 生态瓶中加一倍的水草,动物们会有什么变化?

为动物提供更多的氧气,他们一分钟浮到水面的次数会减少,动物们会变的拥挤。

3、 如果生态瓶里的小鱼增加两倍会出现什么情况?增加四倍呢?

由于小鱼增多,耗氧量增大,小鱼浮到水面的次数会增加,会变的拥挤。

4、 生态瓶中的植物是不是越多越好呢?

植物多到一定的程度,会影响植物对光的吸收,影响植物的光合作用,还会减少动物们的活动空间。

5、 植物在生态瓶中起什么作用?

为动物提供氧气、食物。

6、 动物在生态瓶中起什么作用?

动物的粪便、尸体可以供给植物作为肥料,为植物光合作用提供二氧化碳。

维护生态平衡。

1、 什么叫生物群落?自然界某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体,叫生物群落。

2、 沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

3、 破坏生态平衡的因素有哪些?生态不平衡对人类会有什么影响?

人为因素和自然因素。生态平衡受到严重破坏可能严重破坏可能会造成生物物种灭绝,如果绝大多数物种灭绝了,就有可能导致人类的灭绝。

资料库:1、 世界上第一个自然保护区——美国黄石国家公园2、 中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区。

五年级上第一单元复习

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五年级语文上第一单元复习要点

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