小学语文鄂教版四年级下册第八单元一次特别的活动教案

1教学目标。

1.通过活动，使学生切身体会到成功的喜悦，激发习作兴趣。

2.在学生亲历整个活动的过程中，引导学生细心观察，适时进行心理活动、动作表情、神态、语言的写法指导，说出自己内心感受。

3.进一步引导学生寻找最美好的的记忆，写好“最有意思”的一次活动。

2学情分析。

由于写作教学要贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。课堂上开展学生感兴趣的活动，师生共同参与，学生亲身体验，自主感受后很易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望。

教学力争注重体验与写同步走，适时进行心理活动、动作表情、神态、语言的写法指导，指导学生怎样把文章写得生动具体。然后引导学生回忆学校以前开展的活动，什么活动最有意思，举一反三，把最精彩的一幕生动形象地表达出来。

3重点难点。

抓住活动中的精彩处，写出活动的特别。

4教学过程。

4.1第一学时。

4.1.1教学活动。

活动1【讲授】一次特别的活动。

导入，学生质疑。

读懂题目，明确要求。

了解什么是活动。

师：怎样的活动可以称为“特别的活动”

二、“句子里的大世界”活动 ——写纸条游戏。

游戏规则：每人发四张小纸条，分别在纸条上写“时间”,比如：2024年、炎热的夏天、一个阳光明媚、晴空万里的黑夜等等；写“人物”,比如：

我和爸爸、刘备、猪八戒等等；写“地点”,比如：在教室、在北极、在诸葛亮的卧室等等；写“干什么”,比如：抓起扫把画画、穿上十二套衣服跳劲舞等等。

谁最喜欢动脑筋，谁写的内容就是最新颖、离奇、古怪的，谁写的是别人想不到的，谁就最聪明、最能干！

接下来，同学们轮流从四个盒子里取出一张纸条组成一句话，大声读给大家听。然后，我们要对这些句子评出最具创意奖和最幽默搞笑奖。所有同学认真参与，开动脑筋，看谁写得最新颖、离奇、古怪。

感受游戏的气氛，认真观察，注意同学们的语言、动作、神态，特别是神态。