1教学目标。
培养学生阅读成语故事的兴趣和独立阅读的能力。
2学情分析。
学生的阅读基础一般，需要教师作具体指导。
3重点难点。
培养学生的阅读能力是重点，难点是让学生养成独立阅读的习惯。
4教学过程。
4.1第三学时。
4.1.1教学活动。
活动1【讲授】锦囊妙计。
一、 读成语。
1、 学生自由的读故事，要求读准字音，读同句子，读熟课文。
2、 学生边读边思考，这则成语故事主要讲了一件什么事？
3、 用笔把故事的起因、经过、结果勾画出来。
二、 交流体会。
1、 说一说三个锦囊妙计各是什么？
2、 它说明了一个什么道理？
三、 拓展训练。
1、三个锦囊妙计各是什么？
2、选一个有关三国的成语故事讲一讲。
**与发现。
一、 引导学生把句子读正确，读流利。
二、 指导学生默读3个句子，观察句中画线的部分，发现它们的异同。
三、 引导朗读，深化认识，积淀语感。
四、 鼓励学生在本书中搜集各种不同表达形式的句子，读一读，写一写。
第3课时执行时间： 年月日。
师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况。
活动2【作业】锦囊妙计。
学生口述锦囊妙计。
小学语文鄂教版四年级下册第八单元纪晓岚吟诗教学设计
1教学目标。1 正确读写 沉静 悠然 垂钓 绝妙 机智 光芒 等词语。2 有感情地朗读课文，流利背诵文中的古诗。3 对照 自然段，结合古诗，想象 秋江独钓图 的情景，领悟画中有诗，诗中有画的意境美。4 诗文结合，抓重点词体会纪晓岚的机智。2学情分析。纪晓岚吟诗 这篇课文是一篇可读性强的古代历史故事。...
小学语文鄂教版四年级下册第八单元枫桥夜泊教学设计
1教学目标。1 利用教材注释以及课前预习所收集到的资料，通过自读自学，正确理解诗的意思。2 通过反复地诵读比读，感受一种涤荡千年的文化情怀，清晰地感受诗的意象与情境 通过咀嚼和品评重点词句，深刻地感悟诗人 愁 的意蕴与情怀，使学生的心灵受到感染与启迪。3 在反复诵读比读的过程中，感受诗人的愁思与景物...
鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园八》教案教学设计
鄂教版小学语文四年级下册 语文乐园八 教案教学设计。鄂教版小学语文四年级下册 语文乐园八 教案教学设计。语文乐园 八 知识与技能 1 引导学生 与山有关的其他字的意义和区别。2 以类似顺口溜的三字句，训练学生快速朗读的能力。3 创色情景，指导学生理解背诵有关对待自己的格言警句。4 通过阅读成语故事，...