五年级数学下册第六单元确定位置 二 教案北师大版

确定位置㈡

教学内容教。

能认识方向与距离对确定位置的作用。

学。2、能根据方向和距离确定物体的位置。

目。3、能描述简单的路线图。

标教学重点教学准备教学难点教学环节。

一、出示图形，让学生观察讨论。

二、练一练。

根据方向和距离确定物体的位置直尺、量角器、ppt课件等根据方向和距离确定物体的位置教学方法及学生活动设计。

一、创设情境、激发兴趣：

1、根据“数对”我们可以确定物体的准确位置，今天就让我们来学习一种新的确定位置的方法吧！

2、t课件出示83页例题的主题图，学生观察后，说说熊猫馆、大象馆、鹿苑分别在猴山的什么方向呢？3出示导学纲要：

1）以猴山为观测点，正北在哪个方向？正东在哪个方向？熊猫馆在猴山的什么方向？

2）熊猫馆不在正北、也不在正东，那么，准确地说说熊猫馆在猴山（）偏（）、度的方向上。

3）大象馆在猴山（）偏（）（度的方向上。二、合作学习、共同**1、独立思考：

谁能用我们学过的知识告诉大家，猴山的准确方向。2、小组交流：认真倾听他人的方法，提出自己的意见或建议。3、全班交流，整理小结。

个性调整。确定位置㈡

三、全课小结：

答案会出现很多种，给不科学的方法指出不足之处，给南偏东多少度，东偏南多少度给予肯定，并追问其依据为何。并用两角器测量出度数。齐读：猴山在中心点的南偏东40度方向上。

4、引导学生优化选择：因为指南针上只有南北两根针，所以以南为标准说偏向的角度在实际探险中更为方便。建议用南偏向的角度叙述物体的位置。

5、教师强调：我们在确定方向时，一般以南北为标准。偏的角应是南或北的方向线与路线之间的角。三、当堂训练、拓展应用。

1、基础题：完成书83页“试一试”。2、巩固题：完成书84页的练习。四、整理小结，布置作业。

1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获和进步？2、共同小结：这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。

学会了用南（或北）偏东（或西）多少度来描述物体的准确的方向，用方向和距离确定物体的准确位置。

确定方向时，一般以南北为标准。偏的角应是南或北的方向线与路线之间的角。

教学反思。

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确定位置 教学内容教。能认识方向与距离对确定位置的作用。学。2 能根据方向和距离确定物体的位置。目。3 能描述简单的路线图。标教学重点教学准备教学难点教学环节。一 出示图形，让学生观察讨论。二 练一练。根据方向和距离确定物体的位置直尺 量角器 ppt课件等根据方向和距离确定物体的位置教学方法及学生活...

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