金苹果教育五年级pep英语下册第六讲。
topic: birthday
language systems:
1. lexis: “四会”掌握 12个月份单词：
january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november, december.序数词：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.
“三会”掌握常见的节日词组：national day, women’s day, children’s day, teachers’ day, new year’s day…
2. grammar: 有关询问别人生日和日期的句型：
when is your birthday? it’s in june. what’s the date?
it’s june 9th.
3. function: 学会询问别人生日和日期，回答某人生日在哪个月份和具体日期。
4. phonology: 字母组合ear, eer, ch, sh在单词中的发音规律。同时在let’s learn教授新单词时渗透一些发音规律。
language skills:
1. listening: 听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2. speaking: 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的生日情况； 能够询问并回答某天是几月几号。
3. reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如：如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
4. writing:规范书写四会单词和句子，并能根据**和提示语写一段话介绍自己或他人的生日情况，能介绍自己喜爱的节日及原因，养成良好的书写习惯和写作习惯。
objectives:
step 1 warm-up
1. 教师**unit2 p14 let’s chant的录音或vcd，让学生跟唱。
设计意图：通过吟唱歌谣调节学生的情绪，激活学生已学的知识，使学生的思维快速集中到课堂上。活动类型r）
2. look and talk(看图对话)
t: do you like spring?
s1: yes, i do..
t: what’s the weather like in spring?
s1: it’s warm and windy.
t: what can you do in spring?
s1:i can fly kites. i can plant trees.
设计意图：通过与学生交流，让学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动，以旧引新，自然、流畅地引入新课。活动类型a）
step 2 revision
t: there are 4 seasons in a how many months are there in a year?
ss: there are 12.
t: what are they? please listen and tell me.
教师**五年级上册的recycle 2 let’s chant部分的录音，在黑板上按顺序贴出12个月份的**（暂时不出示单词）。学生带着问题跟唱。
设计意图：教师提出问题，引导学生思考；通过吟唱歌谣，学生复习了旧知，同时对12个月份的英文表达有了初步的认识，明确了学习任务。活动类型a）
step 3 presentation
let’s learn & let’s start
1.教师利用**和语言，根据四季的划分呈现和教授12个月份的单词。
如：t: （指着12个月份的卡片）there are 12 months in a months are in spring?
ss: 三月/四月/五月…
师根据学生的回答出示单词卡片教授march, april,may.并板书它们的缩写形式：mar./apr./may
同样地教授其它月份的单词。
(设计意图：利用月份与四季的关系，自然引入新单词，以旧引新，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。活动类型a)
2．教师指向某一月，向学生介绍说：“my birthday is in ….并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。
然后询问学生：“when is your birthday?”引导学生回答：
my birthday is in….
设计意图：承上启下，根据实际呈现新句子，使学生在实际情景中正确理解、运用句子。活动类型a)
3. 让学生带着任务去听录音。
t: when is john’s birthday?
t**a let’s learn录音， ss listen to the tape ,then answer.
设计意图：让学生听录音并找出教师提出的问题答案，锻炼学生理解能力，有利于调动学生的学习兴趣，有助于集中注意力，提高听说效率。活动类型r)
4. read the new words follow the tape.
read follow t one by one
read in pairs.
设计意图：整体呈现单词后，让学生一一认读新词，逐步让学生掌握正确的读音。
step 4 consolidation
1．let’s try
t**let’s try部分的录音，ss完成写月份的练习。
设计意图：该练习从说到听到写相结合，有利于学生当堂巩固12个月份及“when is your birthday?”句型。）
step 5 homework
1.课文p26&p28听录音三次，读两次，并背诵月份的缩写形式。
2.抄写月份单词，每个一行。
3.预习let’s talk.
unit 3 练习：
一。 写出相应的答句。
1yes, my aunt’s birthday is in august.
2because i can go skating in winter.
3my birthday is in april.
4lily’s birthday is in july.
5i usually h**e a picnic on my birthday.
6no, my grandma’s birthday is not in january.
7i usually play the piano on tuesdays.
8because i can eat many fruit in fall.
二．写出句子所缺的单词，使句子意思完整，合理。
1: the first month of the year is
2: february is the __month of the year.
3: i was born (出生于) in april 20th. so my __is in april.
4: there are __months in a season. spring is from __to __summer is from __to __fall is from___to __winter is from __to __
三、给下列句子或对话填上适当的词，使其意思完整通顺。
1. ado you h**e english class ? b8:40 .
2. ado you dob: _am a student .
3. ado you do __the weekend ?
b: i oftenpiano. how __you ?
a: i oftenmountains .
4. zhang pengto meet youjohn: nice toyou , too .
zhang peng : when __you get up ? john: _7 : 00 .
zhang pengdo you go to bed ? john : 9:40 .
zhang peng : thank you __telling meyour day.
johnwelcome .
5. amy : what’s your f**ouritemike : winter .
amy: what’s the weather like __wintermike: _cold .
6. sarahseason do you like best ?
mike : i likebest . it’s always windy and cool .
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