《寒号鸟》第二课时。
教材分析。本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了美好的生活要靠劳动来创造，只顾眼前，不想将来，鼠目寸光的人，用得过且过的心理面对生活，在灾难来临时，一定会付出惨重的代价。
全文共有9个自然段，第一自然段交代了喜鹊和寒号鸟的住处，寒号鸟住在现成的石缝里，而喜鹊住在树上，它们住的很近，为后文故事的发展作铺垫。第二至第九自然段，按照“冬天快要到了”“冬天说到就到”“寒冬腊月”这3个关键时间点，分三部分描述了寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果。第二至第四自然段讲冬天快要到来的情况，喜鹊趁天气晴朗忙着做窝，寒号鸟则是能玩则玩，能睡则睡，并且不听劝告。
第五至第七自然段，讲冬天到来了的情况，喜鹊有自己温暖的窝，寒号鸟冻的直打哆嗦，嘴上说做窝，第二天还是不做窝。第八至第九自然段，讲的是寒冬腊月的情况，天气十分寒冷，寒号鸟又再一次哀号起来，但是觉悟的太晚，最后被冻死在寒风中，这几个部分，故事性强，语言浅白，结构相似，尤其是寒号鸟和喜鹊的对话，反映了各自的性格和想法，读起来富有节凑，生动有趣。教学目标。
1．正确流利有感情地朗读课文，读好对话，会分角色朗读课文。2．联系生活实际，加深对故事寓意的理解。懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
教学重点。
正确流利有感情地朗读课文，读好对话。教学难点。
正确理解课文内容，明白课文要告诉我们一个什么道理教学准备。
ppt课件、词条、寒号鸟和喜鹊****第二课时。
一、复习导入。
孩子们上节课，我们初学了寒号鸟这篇课文，我们知道了住在石崖缝中的寒号鸟。
和住在杨树上的喜鹊是好邻居，这节课我们继续学习，看看他们之间到底发生了怎样的故事呢！
在学习新课之前啊，老师要检查检查同学们上节课的字词学习的怎么样出示词语。每个词语读2遍。二、自学领悟。
1、请同学们大声、自由、有感情地朗读课文。2、请同学们找出有关季节变化的句子，用直线画下来。三、展示交流。
1、孩子们，你们自学的很认真，下面，展示一下你们自学的成果吧，有关季节变化的句子是哪几句？
几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼。
孩子们，你们找的很对，看来你们通过自学都有自己的收获。
2：是呀，几阵秋风，树叶落尽，冬天就要来了。瞧，我们的喜鹊也忙碌起来了，它在忙什么呢？（做窝）它是如何忙着做窝的？
出示句子：有一天，天气晴朗，喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。
体会“一早”，小喜鹊你为什么一早就飞出去找材料做窝，为什么不多睡一会呢？（真是一只早起的喜鹊）
体会“东寻西找”，小喜鹊一早就出门了，你去**寻找枯草呢？是呀它飞了这多地方，东找找西找找，四处寻找枯草，谁能用一个词语来形容？（东寻西找）体会“衔回来”。
孩子们，喜鹊东寻西找，好不容易找到了枯草，能一下子全部搬回来吗？它只能怎么做？是呀，找到一根衔回来一根，找到一根衔回来一根，来来回回不知道要飞多少趟。
孩子们，小喜鹊早出晚归，四处寻找，不停地来回搬运，孩子们，如果你是此时的喜鹊，飞了一天了，累吗？喜鹊有没有因为累就停止做窝？你们觉得这是一只怎么样的喜鹊？
孩子这样一只勤劳的喜鹊，你们觉得它值得赞美吗？带着你们对它的赞美，再来读一读这段话，读出喜鹊的勤劳。从你们的朗读里，我仿佛看到了那只勤劳的小喜鹊。
3、小喜鹊在忙着做窝的时候，寒号鸟在干什么？（玩和睡觉）
4、孩子们，眼看冬天就要到了，天气越来越冷，寒号鸟却只知道玩和睡觉，如果你是喜鹊，看到这样的情形，你的心情是？（担心关心着急）为什么？我跟你一样为它感到着急担心。
那你想劝它干什么？请你带着着急担心的语气读读喜鹊说的话。个人读，男女比赛读。
5、面对喜鹊诚心实意的劝告，寒号鸟听了没有？它仍然在干什么？只想玩和睡觉，你觉得这只寒号鸟怎么样？
（懒惰）既然是一只懒惰的寒号鸟，该用什么样的语气来读它说的话？（懒洋洋）谁能用懒洋洋的语气读一读？个人读，点评，再度，那女生比赛读，齐读（做上动作）。
小组分角色朗读对话。
6、冬天说到就到，寒风呼呼地吹着。风呼呼地吹着，你感觉风刮的怎么样？(大)这么大这么冷的风向你吹来，你感觉怎么样？
（冷）如果你是小动物，你最需要什么？现在谁住在温暖的窝里？寒号鸟呢？
（冻得直打哆嗦），情景创设，理解直打哆嗦。孩子们寒号鸟为什么会冻的直打哆嗦？如果你是寒号鸟，冻得都直打哆嗦，此时你难受吗？
是呀寒号鸟和你一样难受，请你带着你的难受，读一读它的叫声。（没有力气，发抖）个人读，小组比赛读，做动作读。
7、第二天，天晴了，天气又暖和了起来，孩子们，寒号鸟做窝了没有？它仍然在干什么？哎呀，昨天被冻了一夜，今天还不知道做窝，如果你是此时的喜鹊，你的心情是？
（着急）请你带着着急的语气读读它说的话，个人读（语气较重，速度较快）孩子们一起试一试。
8、孩子们，这是你们第几次劝它了？寒号鸟听了没有？看来，它不仅仅只是懒啊，还不听劝告。
它仍然在懒洋洋的干什么？谁能再用懒洋洋的语气读一读它说的话。读。
孩子如果你是寒号鸟，你为什么不做窝？你有没有想过，不做窝还会像上一次一样受冻？是啊像寒号鸟这样，能睡一会是一会，能玩一会是一会，只顾今天快乐，不顾以后难受，谁能用句子中的一个词语来形容。
（得过且过）现在请同桌之间分角色朗读课文。
9、寒冬腊月，大雪纷飞的季节来了，此时天不仅下着雪，风还特别大，你从**感受到风刮的特别大？孩子们狮子是怎么吼的，学一学，是啊狮子的吼叫声总是那么雄厚那么令人发颤，那么像狮子吼叫一样的风声，到底是怎么样的呢？请。
听。孩子如果此时你是小动物，在这样的环境里，你感觉怎么样？你最想要什么？
寒号鸟有吗？你们看寒号鸟的崖缝都结冰了，冷的像冰窖，什么是冰窖，**出示。孩子们，这结满冰的崖缝，冷的还像什么？
是呀，如果你居住在这样的环境里，你快被冻成什么样了？（冻僵、成冰、冻死）是啊，它都快被冻僵了，难受到了极点，这时候它还有力气去大声鸣叫吗？它现在只有用它微弱的气息和颤抖的声音在那里哀号，老师读。
还有谁想试一试？齐读。
从你们的朗读里，我感受到它确实被冻的难受到极限了。
11、寒号鸟总是说明天就做窝，它还有明天吗？孩子们，让我们一起伴着**来读一读这段话，看看寒号鸟是否还有明天。四：合作**。
1）现在请同学们四人一小组说一说，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却被冻死了呢？
2）拓展：在我们的生活中，有许许多多像喜鹊和寒号鸟这样的人，你见过像寒号鸟或者是喜鹊这样的人吗？说一说他们的小故事。五：归纳总结。
请同学们再一次自由朗读课文，再一次感受喜鹊和寒号鸟的不同品质。归纳：喜鹊和寒号鸟是好邻居，冬天快来了，要做窝了，喜鹊不仅目光长远还十分勤劳，寒号鸟却目光短且，十分懒惰，还不听劝告，最后寒冬来临，喜鹊依然在温暖的窝里快乐的生活，寒号鸟却冻死的寒风中，这个故事告诉我们：
美好的生活要靠劳动来创造，我们要做勤劳、听从劝告、目光长远的人。
13寒号鸟习题 二年级上册语文人教版 2
寒号鸟 同步练习3 基础知识达标 1.给下列划线的字注音或根据拼音写汉字？寒号鸟 狂吼 喜鹊 崖缝 哀号 劝告 趁天晴 腊月 得过且过 2.解释下列词语的含义？1 石崖2 悲哀 3 严寒4 垒巢 3.根据课文完成下列填空？课文主要讲了 和 的事？一共有 个自然段，是按照 顺序写的？第 自然段写的是深...
13寒号鸟习题 二年级上册语文人教版 1
4 天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头 呼唤 寒号鸟，可是，寒号鸟已经在 夜里 冻死了。二 综合题。1.读一读，照样子说一说。冻得直打哆嗦，热得直冒汗，吓得直哭 冷得直打哆嗦 烫得直蹦 冷的像冰窖，热得像蒸笼，热得像桑拿 凉的像冰块 黑得不见五指 2.用词语说话。呼唤 妈妈在呼唤我，健康快乐成长。寒冷 ...
部编本语文二年级上教案13寒号鸟
13寒号鸟。教材分析 本文是一篇运用对比手法写的童话，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳 得过且过是没有好结果的，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懒惰，得过且过，荒废大好年华。本课富有童趣，适合分角色朗读。在教学中，要激发学生的朗读兴趣，使学生在朗读中了解...