20风。
教学目标：1、能用科学的方法识记“悄试衬衫制彼”等12个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意“弟、互”等字的书写。
2、正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。
3、积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系**理解“铁环”。
4、了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流“风”的其它特点。
重点和难点：
1、能在新的语言环境中正确认读12个生字，积累有关词语。
2、在反复读文、识字的基础上，体会风的调皮捣蛋，进一步体会小作者对风的喜爱之情，并在此基础上展开想像，边想边记忆。
教学准备：1、教师：生字卡片，相应的课件，课文朗读录音。
2、学生：预习课文，圈出生字。
教学过程。一、谜语导入，揭示课题。
1、师：今天我们先来猜个谜语。
出示：看不见，摸不着，稻子见它弯腰，柳条儿见它舞蹈，气球见它就逃跑。
谁愿意为大家读读谜面？
交流谜底。2、师板书课题：风。
齐读）注意读准“风”的后鼻音。
3、师：“风”虽然看不见也摸不着，但只要它一露面，细心的小朋友就能发现它。
说明： 猜谜是低年级学生喜闻乐见的游戏形式，在教学一开始使用，能在最短的时间里集中学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
二、整体感知，读通课文。
1、请同学们借助拼音自由轻声读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想：这篇课文与我们以前学的诗歌有什么不同？
交流不同（无标点）
2、出示文中生字新词。
悄（悄悄地）（悄悄）
试（尝试）（试验）
衬（衬衣）（衬衫）
衫（衬衫）（衣衫）
制（制造）（制作）
彼（彼此）（彼岸）
模（模子）（模样）
喘（喘气）（喘息）
哎（哎呀）（哎哟）
呀（哎呀）哟（哎哟）
帕（手帕）（帕子）
小组合作学习。
交流识字好方法。
重点指导：衬衫子的部首，你还知道哪些字也是这个部首的？
彼此 “此”请大家仔细看好老师是怎么写这个字的。
师范写，生书空，再在田字格里描写一个）
说明：二年级上的学生已经拥有了一定的识字量，也掌握了不少的识字方法。这时可鼓励学生小组合作学习字词，充分发挥小组合作学习的优势，采用不同的方法集中识字，让学生在合作学习中提高识字效率。
20 新部编人教版二年级下册语文期末测试试卷B卷
期末检测卷 b卷 90分钟 100分 开始计时 一 基础达标。49分 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网。1 用 划去加点字错误的读音。9分 研究 ji u ji 毕竟 j ng j 咨询 z zh 簸箕 j q 香脆 cu chu 既然 j j 船舱 c ng ch ng 蔗糖 zh zh 晶莹 ...
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新部编人教版二年级语文上册雪孩子 x
21雪孩子。教学目的 1 认识13个生字，会写 唱 赶 旺 帝 等8个汉字，认识1个偏旁 子 2 感悟雪孩子善良的心。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。4 喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。教学重点 指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的善良和勇敢。课时安排 2课时 教学过程。第一课...