③在文中找出小熊收到礼物后非常愉快的心情（乐坏了）还可以说成什么？联系自己的生活实际，想一想，你在什么情况下也乐坏了，把这种感受带入文中再读。
松鼠最爱吃什么？（松果）把自己最心爱的东西送给别人，说明什么？（真诚）
过渡：真诚的付出一不定期会得到真诚的回报。
让学生清楚明白交朋友应该用真诚的心去交）
6、学习自然段。
指名读自然段，思考：小熊收到快乐，送去了什么？（生答，板书：快乐）
说“福”字，让学生说说在哪儿见过？电脑展示“百福图”和“剪纸”。
用“福”组词。
展示十字绣作品，“福”字，说明蕴含的祝福。
写“福”字。师边讲解边示范边指导。福字偏旁是（示字旁），横撇的撇不要弯，竖一定要直，“口”和“田”都要上宽，下面略窄一些，请同学在书上描一个写两个，强调写字注意（端端正正写字，堂堂正正做人。
）既规范学生写字姿势，又教会学生做人的道理。）
让我们把对“福”字的理解融入文中读出来。（齐读）
结合生活实际找学生最近发展区，学习“福”字，符合学生的认知规律。）
过渡：纸船和风筝送出的是祝福，松鼠和小熊得到是幸福。
7、学习第6自然段。
齐读第6自然段。
我们把朋友之间的感情叫做什么？（生：友情、友谊）纸船和风筝搭的是（板书：友谊之桥）
结合自己在生活中和好朋友在一起会做什么？想一想松鼠和小熊成为好朋友之后在一起会做什么？
过渡：正当他们沉浸在欢乐之中时，不愉快的事情发生了。
8、学习第7自然段。
放**。师范读第7自然段（可是有一天，他们为了一点小事吵了一架……）
生学老师的表情，语气读第8自然段。
朗读课文配以伤心、难过的**，渲染了气氛，使学生很快能从松鼠和小熊无比欢乐、幸福生活中进入吵架之后，渡日如年，难熬的光阴之中）
区别“漂流”和“飘荡”。
飘荡：随风飘荡。
漂流：顺水漂流。
师生分析，共同归纳，鼓励学生发现规律。）
齐读：飘荡的风筝，漂流的纸船。
过渡：听了你们的朗读，我仿佛看到天空中飘荡的风筝，小溪里河流的纸船了，多美呀！可是（出示图）你看天空中没有风筝的倩影，小溪里也没有纸船的身影，白云也露出了伤心面容。
再读第7自然段，说说你们的心情？
过渡：我们真为他们难过，小熊和松鼠的心情也和我们一样。
9、学习第自然段。
师配乐示范读自然段。
学生每段自由读两遍，读时把自己当作小熊和松鼠体会他们俩为什么难过？吵架以后他们都在做什么？
下面我们就用“也”字把他们俩同样的心情，同样的做法，同样的想法，同样的心理活动连起来说一说。
一是练习用“也”字说话，二是进一步体会松鼠和小熊吵架后难过、伤心，渴望和好，又难以言表的矛盾心情）
过渡：就是他们都不好意思，一天过去了，他们俩谁也没有放风筝和纸船，两天过去，几天过去了，天空、小溪依然，就这样等下去吗？让我们来看一看是谁这么伟大率先伸出了友谊之手。
10、学习第10自然段。
指名读第10自然段。
纸船写着什么？“如果……就……”表示什么关系？（板书：宽容）
指导学生用请求、商量的语气读这句话。
说说你们在生活中和别人闹矛盾是怎样解决的？
结合学生生活实际中解决矛盾的方式，体会松鼠那宽容的胸怀，从而学会宽容）
过渡：多么朴实的要求，多么真诚的渴望啊！就是因为有了这种真诚，小小的纸船起航了，漂亮的风筝起飞了。（板书：谅解）
11、学习第11自然段。
请同学们体会这时起飞的风筝说明了什么？
指导读“高兴地哭了”。
让学生笑出声、哭出声，再让他们把这两种表情结合起来读，学生就会读得很到位）
让学生说说松鼠每放一只纸船就会对小熊说一句什么呢？
如果你是小熊，你看到这一只只纸船向你漂来，你会怎样做呢？
过渡：纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，建立一段友谊很容易，维护一段友谊却不容易。当友谊出现裂缝时，如果一走了之，只能使裂缝越来越大，容忍和谅解才是最好的办法。
12、让我们再来回顾一下他们从吵架到和好如初的心理历程，指名配乐朗读7—11自然段。
整体感受维护友谊的艰难，从而更加珍惜友谊。）
三、总结：同学们看在这座友谊之桥上有什么？（齐读课题）在纸船和风筝之间有什么？
（和）我想作者是通过这个童话故事告诉同学们在一起学习、生活、游戏时多一些宽容，多一些谅解，和谐相处，和睦共处，只有这样才能获得幸福和快乐，这座友谊之桥才能更加坚固。
四、作业：回去以后，让我们带着纸船和风筝给我们的启示，选择一种方式，和你有过矛盾，尚未和好的同学、朋友和好吧！
五、板书设计：
友谊之桥。快乐幸福
20、 纸船和风筝。
宽容谅解。
20 新部编人教版二年级语文上册风
20风。教学目标 1 能用科学的方法识记 悄试衬衫制彼 等12个生字。并能在不同的语言环境中正确认读，注意 弟 互 等字的书写。2 正确朗读课文，选自己喜欢的小节背一背。3 积累有关的词语，借助字典理解 彼此 联系 理解 铁环 4 了解 风 像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想像，交流 风 ...
人教版语文二年级上册 2019部编 23纸船和风筝教案
1.理解课文内容，体会松鼠与小熊的友谊。2.认识本课生字，能读准字音。3.有感情地朗读课文。生字卡片。同学们，今天我们一起来学习第20课 纸船和风筝 看到课文题目，你想问什么吗？我们一起到文中去找一找答案。1.自由读课文，借助拼音读准字音。2.标出自然段，圈出生字，并大声地读几遍。3.同桌进行 你指...
人教版语文二年级上册 2019部编 23纸船和风筝 教案
1.理解课文内容，体会松鼠与小熊的友谊。2.认识本课生字，能读准字音。3.有感情地朗读课文。生字卡片。同学们，今天我们一起来学习第20课 纸船和风筝 看到课文题目，你想问什么吗？我们一起到文中去找一找答案。1.自由读课文，借助拼音读准字音。2.标出自然段，圈出生字，并大声地读几遍。3.同桌进行 你指...