金色的鱼钩。
教学目标。知识目标：自学生字词，读懂课文。训练朗读水平，快速默读能力。
能力目标：学习提高分角色朗读水平；学习层层深入，逐步深化。篇末点题的方法；培养与人合作学习习惯。
情感目标：了解红军过草地艰苦，珍惜今天的幸福生活，学习红军战士。忠于革命，舍已为人的精神。
教学重点。难点。
学习掌握通过人物的外貌。神态和动作表现人物内心和精神的写作方法。
教学准备。阅读有关长征的课外书籍，看有关影片。
课时安排1课时教学过程。
一。指示课题。1.板书课题。
问：从题目来看，本文主要是写什么？
2.为什么把“鱼钩”称做是“金色的”？（提示学生阅读时注意文章以“鱼钩”为线索，写下了一个什么故事？并弄清“金色”的象征意义）。
二。自学生字词。
1.借助拼音认读生字词。
2.结合课文理解下列词语的意思。3.比较多音字：
和（huó）面作（zuó）料硬咽（yàn）和（hé）平振作（zuò）精咽（yān）喉。
三。初读课文。1.巩固生字难词。2.了解故事梗概。
思考：故事发生在什么时候？什么地方？是件什么事？课文提到哪些人物？着重写了谁？3.找出描写老班长的外表和表现他的内心的句子。并作上记号。
四。指导阅读。1.划分段落。
2.逐段阅读，讨论。根据课后提示，抓住重点。指导阅读。互帮互学了解人物的外表和内心。3.质疑讨论题。
1）从课文描写的老班长的外貌来看，你觉得他是怎样一个人？
2）什么时候“饥饿威胁我们”？老班长为什么整夜整夜地合不拢眼？
3）老班长为什么不吃鲜鱼汤？当小梁发现后，老班长又为什么不许他告诉别人？
4）小梁他们发现老班长昏倒在水塘边时是怎样抢救的？老班长为什么还是坚持不喝鱼汤？
5）课文结尾为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒？”
五。总结谈话。
1.默读课文，思考这篇文章主要写了什么事？反映了什么？
2.品味描写老班长神态。语言。行动的句子，结合作者是如何通过人物的外表来揭示人物内心的。
五年级语文下册第四组15金色的鱼钩教案2新人教版
金色的鱼钩。教学目标 1.读准字音，掌握字词。2.通过重点语句体会人物的思想感情。3.了解红军过草地时的艰苦情况，指导学生学习老班长舍己为人的崇高品质。教学重 难点 练习通过重点语句体会人物的思想感情。教学时间 2课时教学过程 第一课时。一。导语。鱼钩是什么颜色的？可是，一篇文章的题目却是 金色的鱼...
小学语文五年级下册第四单元金色的鱼钩
课题课前预习及教学准备教学目标。15金色的鱼钩 同课异构 课时1课时。1 课前布置学生收集有关长征的 文字等资料，对长征这一重大的历史事件有所了解。2 学生通过课前预习，熟悉课文内容。1 读准本课出现的生词。分类归纳一些描写人物外貌的词语。整理在自己的积累本上。2.有感情地朗读课文，了解长征途中发生...
人教版小学语文五年级下册 15 金色的鱼钩 说课稿
15.金色的鱼钩 说课稿。一 说教材。金色的鱼钩 选自人教版小学语文五年级下册第四单元中的第15课。这是篇叙事课文，讲的是长征途中的感人故事。在红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。通过这个感人的故事，赞颂了老班长忠于革命 忠于党 舍己...