《梦想的力量》教学设计。
教学目标：通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。、能从课文的具体描写中体会到“梦想的力量”，感受人们对非洲人民的同情和爱，能画出有关的语句，并用自己的话说说。
认识本课个生字，摘录瑞恩说的话。课前准备：
搜集资料了解非洲缺水的状况教学过程：
一、“梦想”的质疑。
出示课题：梦想的力量。
读了课题，有什么想知道的？根据学生的质疑，教师要梳理归纳：（）谁的梦想？
）课文写了一个什么样的梦想？（）梦想是怎么实现的？
）这个梦想究竟有什么力量？二、“梦想”是什么。
自由读课文，自学生字，读通课文。
尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”（默读课文，在课文中找出有关的句子。
“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。”◇他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。”◇我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”（有感情地朗读句子。
）用自己的话说说“课文写了一个怎样的梦想？”
瑞恩的梦想在不断地变大，从挖一口井到要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。三、“梦想”怎样实现的。
默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？
学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。（）瑞恩为攒够这七十块钱，做了很多额外的家务活。①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。”
好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想的？
有感情地朗读这段话。
）瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他很多人的支持。①在课文中找出有关的句段。
“一周以后，瑞恩受到了一张元的支票……瑞恩筹齐了大一口井的钱。”◇瑞恩的老师没想到……是瑞恩和同学们更非洲的孩子们通上了信。”②当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？
③有感情地朗读这两段话。
再次默读课文，深入地思考：是什么是瑞恩的梦想成真？实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。四、“梦想”的力量。
默读课文，思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？、课堂交流。
）打好了瑞恩的第一口井。①朗读课文第自然段到第自然段。
当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会像些什么？③瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？
有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”（瑞恩的井”**会成立，已经为非洲打了口井。、讨论：你还认为“梦想的力量”大在**？
梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。
五、作业。摘录瑞恩说的话。
瑞恩满怀希望的去募捐，当他得知七十块钱只够买一个水泵时，幼稚的他并没有失望，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”虽然这非常非常难，但瑞恩依然执着地做着。
他的执着感动了妈妈的一位朋友。她决定帮帮这个富有同情心的孩子。他把瑞恩的事写成了文章。
如果你就是妈妈的朋友，你会在文章中写些什么呢？请结合上下文，结合自己的感受，写一段话。参考题目：《执着的瑞恩》、《瑞恩的梦想》、《瑞恩的井》……也可以自己命题。
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