15.《金色的鱼钩》说课稿。
一、说教材。
金色的鱼钩》选自人教版小学语文五年级下册第四单元中的第15课。这是篇叙事课文，讲的是长征途中的感人故事。在红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。
通过这个感人的故事，赞颂了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。
根据新课堂标准的要求，结合教材特点和学生知识、学情、智力层次，围绕老班长的感人故事，紧扣“老班长忠于革命、忠于党、舍己为人”的崇高品质，现主要说教学目标和重难点。
一）学习目标。
1．我能认识12个生字，读读记记“颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、宿营地、青稞面、喜出望外、热气腾腾、无边无涯、昏迷不醒、奄奄一息”等词语。
2.能有感情地朗读课文，理解文章的主要内容，体会课文的思想感情。
3.抓住描写老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神；
4.能用自己的话说说对“在这长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”的理解。学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。
二）学习重点。
通过老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神品质。
三）学习难点。
能用自己的话说说对“在这长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”的理解。学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。
二、说学法。
根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际情况，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标，我采用了 “导学式”五环节教学模式，让学生自主、合作、**式学法。让学生通过自读、自悟、合作学习的方法，充分尊重学生的个性化，让学生之间碰出火花，结合生活实际，体会当年革命先烈的精神品质，感悟今天的幸福生活来之不易。
三、说教法。
本节课我主要采用“导学式”五环节课堂教学模式进行教学。以指导学生学会“主动学习、自主学习、合作学习”为目标，以“学习目标”为核心，以“五环节”课堂教学为基本结构，以“问题”为教学切入点，以教师主导、学生主体、训练主线的“三为主”为教学原则，以“多种教法”为教学手段，以“激发兴趣”为教学宗旨，以“形成学生能力”为根本目的的教学策略。分为五个基本环节，即“课堂导入，明确目标；指导学法，合作学习；问题切入，展示**；练习巩固，达标测试；总结评价”。
四、说教学过程。
一）课堂导入，明确目标（5分钟）。
故事《长征》引入，故事发生的地点，长征途中的感人故事；明确学习目标，了解本课写作背景，二）指导学法，合作群学（15分钟）。
1、读文，扫清文字障碍，认，读，写，记生字，词语。
2、.概括文章主要内容。
3、.课文运用了哪些描写方法塑造老班长的光辉形象？请用波浪线划出来。
4.交流、汇报，抓住重点句子感悟人物高尚的品格。
三）问题切入，合作**（10分钟）。
能用自己的话说说对“在这长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”的理解。
四）练习巩固，达标测试（5分钟）。
1.投影出示：这篇课文运用了（ ）描写、( 描写、（ 描写、( 描写等手法，塑造了（ ）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长的( )和( )的革命精神而感动，鼓舞和震撼。
五）总结评价（5分钟）。
本节课，我的收获。
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