部编版一年级下册语文《猜字谜》优秀教案含板书教学反思。
4猜字谜。教学目标。
1．认识“相、遇”等12个生字和2个偏旁；会写“红、时”等7个生字。
2．能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固含“青”的汉字。
3．通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
教学重点。借助谜面巩固含“青”的汉字；了解合体字和形声字的构字规律。
教学准备。制作多**课件、字卡、词卡。
教学课时。1课时。
教学过程。一、谈话导入。(出示课件)
1．导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
2．导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)
3．教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
4．揭题：板书课题，学生齐读课题。
二、读文识字。
一)初读课文。
1．教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。
2．请生自由读课文，遇到不认识的字，多读几遍。
3．检查读文。教师相机正音，认读“相、遇”等12个字。(出示课件)
二)学习第一则字谜。(出示课件)
1．指生读第一则字谜。
2．指生评议朗读。
3．指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕。
4．导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”
5．指导猜谜。
1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。
2)揭底：我们来看看谁猜得对呢！
3)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
三)学习第二则字谜。(出示课件)
1．指生读第二则字谜。
2．指多个学生领读短语。
互相尊重令人感动万里无云纯净透明。
3．指导朗读。
1)导学：把这些字宝宝放回句子，你还能读准吗？
2)男女生赛读第二则字谜。
4．指导猜谜。
1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。
2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？
3)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
三、指导书写。(出示课件)
1．出示生字：“字、左、右、红、时、动、万”。
2．学生读字。
3．导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？
4．根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。
四、教师小结。(出示课件)
老师讲解猜谜语的几种方法。
板书设计。猜字谜。
秋请情晴清。
教学反思。1．导入新课时采用谈话的形式，不仅使学生了解了字谜的特点，也让他们初步感知了猜字谜的方法，为新课的学习做好了铺垫。
2．引导学生采用多种方法识记生字，在读词、读短语的过程中识字，使认字有层次、有梯度，通过这样的反复训练，学生对字词的识记得到了巩固。
部编版一年级下册4猜字谜说课稿
学习第二则谜语 以 情 促读，学以致用。这是本文的重难点，是学生最难懂的一则谜语，也是最难教授的一则。先通过创设一个日常的生活情景表演，引出表示互相尊重的 请 字 通过换偏旁，引出 晴 清 情 得出谜底 青 在这一环节中，主要是让学生运用已有的识字方法来识记生字，通过换偏旁，来引出谜底 青 字。如果...
部编人教版一年级下语文《猜字谜》教案
部编人教版一年级下语文 猜字谜 教案。猜字谜课型 识字教学目标 知识与技能目标 1.结合，感受汉字的神奇和有趣。过程与方法目标 感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。情感态度与价值观目标 正确 流利 有感情地朗读两则字谜。课时安排 2课时。第一课时授课时间 教学内容 识字教学目标教学重点难。点。教学...
一年级语文下册《猜字谜》教案
一年级语文下册 猜字谜 教案。一年级语文下册 猜字谜 教案。作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学 合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的一年级语文下册 猜字谜 教案，欢迎大家分享。教学目标 知识与技能。1.认识 相 遇 喜 等生字，能正...