2019-2024年五年级语文下册崂山道士1教案北师大版。
一、教材分析及教学策略。
这是一篇拓展阅读课文，是一篇借事说理的故事。所以，老师不宜细讲，文章中蕴涵的道理要让学生通过阅读，并在老师的引导下去悟出来，学生讲出来比老师直接说出来好。同时，要避免上成了说理性的教育课。
要在教学过程中处理好语文工具性和人让文性的平衡。二、教学过程（一）整体把握课文。
1.让学生自由读课文，并划出自己有触动、有感觉的词句。2.围绕下面两个问题，再快速的读课文一篇。
a.文章题目中的“崂山道士”是指谁？他是一个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？b.“王七”是一个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？
围绕上面两个问题讨论时，老师虽然要引导学生围绕正面价值观去回答，但也应允许一些有不少很离谱的多元性的答案）（二）感悟课文。
1.“王七“来崂山的目的是什么？他达到了么？为什么？
2.划出让你有感悟的句子，并把你的感受或体会通过读表现出来。（学生自由读，老师巡视）3.
指名学生读，学生评价，老师评价。（三）课文拓展，回归整体。1.
在我们日常生活中有这样的人吗？
2.谁来说说这则故事告诉你什么了？（避免说道理）三、作业布置：
1.划出课文中四四字词，并自选3个造句。2.把自己划的句子读一读。附送：
2019-2024年五年级语文下册崂山道士2教案北师大版。
教学目标：1.把握文章基本内容，了解主要情节和它所揭示的中心。
2.通过阅读课文，体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇的故事情节。3.使学生认识到不劳而获是行不通的，要想有所收获就得付出劳动。重点难点：
本文叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。教学准备：课前搜集一些鬼故事。教学安排：一课时教学过程：一、导入课文。
最近同学们中流行看鬼故事的书，其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是。
一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇《崂山道士》。
二、简介作者和作品。
蒲松龄（1640--1715），清代文学家。字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第，71岁才成贡生。
一生基本上都在家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇**集《聊斋志异》，并不断修改增补。又著有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。
聊斋志异》主要运用唐宋传奇**的文言体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。
三、正课。1.检查预习：教师出示生字词，检查学生预习情况。
2.提问：我们讲述故事，按情节总是可以分为开端、发展、高潮、结局，这则故事的呢？请用几句。
话概括故事内容。（学生讨论交流）
3.从故事中可以看出，王七是一个什么样的人？从文中找出原句说明。
线。4.从这个故事中你得到了什么启示？（学生各抒己见，言之成理即可）四、拓展延伸。
生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚钱不费力，费力不赚钱。”你对此有何看法，写成一篇400～的议**。
六年级上册语文教案 崂山道士语文A版
崂山道士 教案。学习目标 1 了解作者和作品 掌握文中重点词语和句子。2 把握故事的主要内容，理清文章结构和线索。3 领悟其中的道理，学习文章曲折离奇的写作方法。学习重点 把握故事的主要内容，理清文章结构和线索。学习难点 领悟其中的道理，学习文章曲折离奇的写作方法。教学过程 一 新课导入。最近同学们...
八年级语文劳山道士
劳山道士 蒲松龄。第一课时 学习目标 把握文章内容，掌握文中的实词，特别是词类活用现象 通假现象。学习运用生动的故事情节展示人物性格的表现方法。认识心术不正 投机取巧的危害性，真正懂得 只有付出，才有收获 的道理。重点难点 重点 叙事采用明暗两条线索交织的方式，既使情节曲折离奇又喻教于事。难点 体味...
年六年级语文上册劳山道士1教学实录语文A版
2019 2020年六年级语文上册劳山道士1教学实录语文a版。学习目标 1.了解作家作品。2.读懂全文，复述故事，能领悟故事所寄寓的道理。3.提高朗读文言文的能力。学习重点 把握主要的文言词语，能复述故事的内容。学习难点 引导学生正确认识通过虚构神鬼的故事来表现主题的形式。课前准备 学生借助课文注释...