教学目标：
1．通过听相声《打**》和阅读课文，使学生了解相声的语言艺术特点，让学生对相声产生兴趣。
2．通过浏览课文，了解说话啰嗦的不便，明白简洁得体说话的重要性。
教学重点：在笑声中得到启迪，知道通**时做到讲话内容集中，语言简洁，得体。
教学难点：了解相声语言表达上的特点。
教学过程：一、 谈话导入，揭示课题。
1.同学们，你们认识大屏幕上的两个人吗？他们在做什么？板书：相声。
2.谁能说说自己通过搜集资料，对相声有哪些了解？
3.教师也出示自己搜集的相声资料，让学生归纳并板书： 语言艺术。
二、由课题入手，自主质疑。
1.板书课题并齐读。
2．通过读课题，你最想知道些什么？
三、带着问题自读课文。
四、检查自读效果。
1．认读生字新词。
2．逐个解答提出的问题。
五、精读感悟，理解语言特色。
1．问：文中谁是这个相声的主角？（板书：啰唆）作者给他取这个名字，用意何在？能说出你的理由来吗？
给人物起名叫啰嗦，是编创者有意安排的，暗示此人说话絮絮叨叨，重复烦琐。姓氏没有姓啰的，主要是为了增强语言的幽默感，突出了对文中打**人的讽刺意味。
2.听相声，并在课文中找出相应的句子。
我们这时就来听听这段相声，请同学们边听边把最能突出他啰嗦的句子画出来 。
3．指名交流。
谁能把自己找出的句子读给大家听？
4．指导分析这些句子。
5．出示幻灯，集中读读这些句子。
6．你想对啰嗦说点儿什么？
7．如果要你来打这个**，你打算怎么说？谁能帮帮啰唆？
8．这段相声语言非常幽默，我们读的时候应该用怎样的语气来读？（同桌之间选择自己最喜欢的片段，合作读相声。）
9．指名展示读相声，相机评价。
10．出示幻灯，分小组来读开头和结尾的两段。
引导最后的抖包袱，并从中受到启示。板书：误人误己更误事。
11.通过学习这个相声，你对相声又有哪些新的了解？归纳后出示幻灯。
六、拓展练习。
出示幻灯，让学生模拟打**。
七、作业。1．课余与父母共同看相声、演相声。
2．收集相声中的精彩片段。
3.自创一小段相声。
附送：2019-2024年五年级语文下册打**1教案人教新课标版。
教学目标。1. 通过阅读，练习，知道打**的一般步骤。
2. 知道通**时做到讲话内容集中，语言简明，口齿清楚。
3. 学会打**并懂得打**中的礼貌用语。
教学重点。打**的一般步骤。
教学难点。打**内容集中，语气简洁。
课时安排。1课时。
教学过程。一、提问激趣，导入课题。
二、读一读。
1.读1—2自然段，想想打**首先要做什么？
2.你知道怎么样拨号码吗？
3.怎样知道号码已经拨通了？
三、听示范**，思考问题。
1.听录音——**对话。
2.思考讨论：
（1）录音是谁与谁的**对话？
（2）王小红想告诉妈妈什么？
（3）改：你觉得打**中应注意什么？
3.师小结：
1）通话时，做到内容集中，语言要简明扼要。
（2）通知时要注意使用礼貌用语。
四、试一试（分角色）
同桌之间——学生上台表演——师检查（选2名中下生演）
五、练一练。
1.阅读课文第3部分，思考：
（1）王林要打**给谁？怎样称呼？
（2）告诉王林妈妈什么事？
（3）这个**你该怎么打？
2.检查。3.在说（3）的基础上，各自设计对话。
4.自愿上台表演，共同评议。
5.师小结。
6.同桌练习。
六、作业（选择一题）
1.给班主任打个**，告诉自己家的**号码。
2.给远方的亲戚打个**，告诉自己学会了打**。
3.给本地少年宫打个**，问问有关事项。
板书：打**。
先： 拿耳机，拨号码接通**。
接着： 向对方问好问清单位。
再： 请对方找通话人作自我介绍。
然后： 开始通话。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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